
- •Нормативно – правова база корекційно-відновлювального процесу Перелік документів з питань дошкільної та спеціальної освіти:
- •Примірна інструкція з діловодства у дошкільних навчальних закладах
- •Методичний аспект логопедичної роботи
- •Організація логопедичних занять
- •Організація логопедичних занять
- •Організація логопедичних занять
- •Середній вік
- •Старший вік
- •Організація логопедичних занять
- •Методичні рекомендації до ведення ділової документації :
- •7.1. План роботи.
- •Робота з батьками
- •Робота з музичним керівником
- •Підвищення кваліфікаційного рівня
- •Поповнення логопедичного кабінету
- •Рекомендації до складання мети заняття.
- •I. Навчальна.
- •II. Виховна.
- •III. Корекційна.
- •I. Заняття з формування лексичної сторони мовлення
- •II. Заняття з формування граматичної системи мовлення
- •III. Заняття з розвитку зв'язного мовлення
- •Вимоги до побудови занять по формуванню лексико – граматичних компонентів мови та розвитку мовлення.
- •Вимоги до підгрупових занять для дітей із ффн.
- •Рекомендації до планування індивідуальних занять
- •Методика роботи з логопедичною карткою
- •2.1. Психологічне обстеження
- •2.1.1. Первинне обстеження (бесіда, встановлення контакту)
- •2.1.2. Загальна характеристика мовлення:
- •2.1.3. Загальна характеристика психічних процесів:
- •2.1.4. Загальна сформованість тонкокоординованих рухів рук:
- •Блок IV. Обстеження мовленнєвих функцій дитини
- •4.1. Стан звукової сторони мовлення
- •4.1.2. Відтворення звуко-складової структури слова
- •4.1.3. Фонематичне сприймання (повтори, покажи)
- •Картотека дидактичних ігор, методичних розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми тощо)
- •Моніторинг результативності корекційно-відновлювальної роботи вчителів-логопедів днз № ___ за ______ н.Р. Молодший вік
- •Середній вік
- •Старший вік
- •Діагнози
- •Ділова документація тифлопедагога Планування занять вчителя-тифлопедагога
- •Орієнтовний зміст та завдання корекційних занять: рзс (сенсорний розвиток)
- •Овп (просторове орієнтування)
- •(Самообслуговування та формування культурно-гігієнічних навичок)
- •Гігієнічні вимоги щодо тривалості обов’язкових занять
- •V. Підвищення кваліфікаційного рівня
- •Vі. Поповнення тифлокабінету
- •Індивідуальна картка розвитку дитини
- •Загальні відомості
- •Сенсорний розвиток
- •Загальні висновки про особливості сенсорного розвитку
- •Предметні уявлення
- •Загальні висновки про розвиток предметних уявлень
- •Зображувальна діяльність
- •Загальні висновки про особливості зображувальної діяльності
- •Ігрова діяльність
- •Загальні висновки про особливості ігрової діяльності
- •Мовленнєвий розвиток
- •Загальні висновки про особливості мовленнєвого розвитку
- •Розвиток трудового вміння та навичок
- •Загальні висновки про розвиток трудових навичок
- •Розвиток рухливих навичок
- •Загальні висновки про розвиток рухливих вмінь та навичок
- •Примітки по обстеженню
- •Індивідуальний план роботи з дитиною
- •Книга аналізу
- •Результативність корекційно-відновлювальної роботи у групі для дітей з вадами зору
- •Витяги з протоколів психолого-медико-педагогічної консультації
- •Книга взаємодії
- •Додаток
- •Завдання для занять вихователя
- •Графік роботи тифлопедагога
- •Картотека дидактичних ігор, методичних розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми тощо)
- •Моніторинг результативності корекційно-відновлювальної роботи тифлопедагога днз № ___ за ______ н.Р.
- •Специфіка корекційної роботи вчителя-логопеда з дітьми із вадами зору,які мають мовленнєві порушення.
- •Ділова документація вчителя-дефектолога
- •Перелік обов'язкових документів, за формування та зберігання яких відповідає вчитель-дефектолог:
- •Планування роботи вчителя-дефектолога
- •Річний план роботи вчителя-дефектолога
- •Перспективний план навчально-корекційної роботи
- •Фрагмент перспективного плану навчально-корекційної роботи в дошкільному навчальному закладі для дітей з вадами розумового розвитку
- •Календарно-тематичний план навчально-корекційної роботи
- •Календарно-тематичний план навчально-корекційної роботи в дошкільному навчальному закладі для дітей з вадами розумового розвитку (фрагмент)
- •План індивідуальної навчально-корекційної роботи
- •План індивідуальної навчально-корекційної роботи
- •Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу
- •Приклад оформлення Книги обліку дітей із зазначенням діагнозу
- •Індивідуальна картка розвитку дитини
- •Індивідуальна картка розвитку дитини
- •Сімейний анамнез (відомості про батьків та сім'ю)
- •2. Особистий анамнез (відомості про розвиток дитини)
- •Уявлення про себе і свою сім'ю __________________________________
- •Стан загальної моторики
- •Стан дрібної моторики
- •Орієнтування у просторі, елементарні математичні уявлення
- •Стан психічних процесів
- •Основні види діяльності
- •II. Характеристика інтелектуальної діяльності
- •Книга аналізу результативності корекційної роботи з дітьми
- •Книга аналізу результативності корекційної роботи з дітьми
- •Критерії оцінювання розвитку елементарних математичних уявлень дітей з вадами інтелекту
- •Книга аналізу результативності корекційної роботи з дітьми
- •Витяги з протоколів психолого-медико-педагогічної консультації на кожну дитину
- •Книга взаємодії фахівців з батьками вихованців
- •Книга взаємодії фахівців з батьками вихованців
- •Графік роботи кабінету, затверджений керівником дошкільного закладу
- •Картотека дидактичних ігор, методичних розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми тощо)
- •Моніторинг результативності корекційно - відновлювальної роботи вчителів-дефектологів днз № 8 з дітьми із зпр та інтелектуальними недоліками за 20__ – 20__ н.Р.
- •Діагностичний блок:
Управління освіти
Херсонської міської ради
Методичний кабінет
при управлінні освіти
73000, м. Херсон, вул. Суворова, 6, тел.(0552)26-32-24
49-00-60
Збірка
ділової документації
вчителя-дефектолога
(логопеда, тифлопедагога, олігофренопедагога)
дошкільного закладу
Херсон
2013
Збірка ділової документації вчителя-дефектолога (логопеда, тифлопедагога, олігофренопедагога) дошкільного закладу.
Укладач: Н. В. Азовська, методист з навчальних дисциплін та виховної
роботи (дошкільний відділ, логопедія)
У дану збірку зібрано матеріали щодо організації роботи та оформлення ділової документації.
Рекомендовано вчителям-логопедам та дефектологам дошкільних закладів міста.
Відповідальний за випуск: В.М. Ільїна, завідувач методичним кабінетом при управлінні освіти Херсонської міської ради.
Нормативно – правова база корекційно-відновлювального процесу Перелік документів з питань дошкільної та спеціальної освіти:
Конституція України (ст. 53).
Конвенція ООН про права дитини (ст. 23).
Закон України про охорону дитинства (ст. 26, 27).
Закон України про освіту (ст. 37).
Закон України про загальну та середню освіту(ст. 9, 21).
Національна програма «Діти України» від 18.01.1996 р.
Наказ « Про утвердження Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів ( груп компенсую чого типу )» Наказ №240/165 від 27.03.2006 р.
Наказ «Положення про спеціальну загальноосвітню школу ( школу – інтернат) для дітей , які потребують корекції та (або) розумового розвитку». Затверджено 15.09.2008 р. №852.
Модельний закон (СНГ) «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров’я»(спеціальна освіта). Постанова №20-5 від 7.12.2002 р.
Наказ «Про концепцію державного стандарту спеціальної освіти для дітей з особливими потребами» від 23.06.99р. №7/5-7
Наказ «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей , які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку» від 5.07.2004 р. №848.
Інструкція з діловодства у дошкільних навчальних закладах (наказ № 1059 від 01.10.2012 р.; п.7. – для вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів)
Примірна інструкція з діловодства у дошкільних навчальних закладах
( Наказ №1059 від 01.10.2012 року)
п. 7. – для вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів
7.1. План роботи.
7.2. Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу.
7.3. Картка мовленнєвого розвитку кожної дитини.
7.4. Індивідуальна картка розвитку дитини.
7.5.Книга аналізу результативності корекційної роботи з дітьми .
7.6.Витяги з протоколів психолого - медико - педагогічної консультації на кожну дитину.
7.7. Книга взаємодії між вчителем-дефектологом, вчителем-логопедом і вихователями груп.
7.8. Графік роботи кабінету , затверджений керівником закладу.
7.9. Картотека дидактичних ігор, методичних розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми тощо.
Ділова документація
вчителя - логопеда
Перелік документації
вчителя-логопеда
7. Вчитель - логопед:
7.1. План роботи.
7.2. Книга обліку дітей із зазначенням діагнозу.
7.3. Картка мовленнєвого розвитку кожної дитини.
7.5.Книга аналізу результативності корекційної роботи з дітьми .
7.6.Витяги з протоколів психолого - медико - педагогічної консультації на кожну дитину.
7.7. Книга взаємодії між вчителем-дефектологом, вчителем-логопедом і вихователями груп.
7.8. Графік роботи кабінету , затверджений керівником закладу.
7.9. Картотека дидактичних ігор, методичних розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми тощо.