Лекція 3. Дидактика вищої школи. Зміст освіти у вищих навчальних закладах

Знання: основних понять теми, предмета, функцій та завдань дидактики вищої школи; нормативнихдокументів, що визначають зміст вищої освіти.

Уміння: аналізувати основні методологічні засади дидактики вищої школи як науки, аналізувати навчальний (робочий* план, програму (типову* навчальної дисципліни, зміст і структуру робочої програми навчальної дисципліни, підручників, навчально-методичних посібників.

1. Сутність поняття дидактики вищої школи, її мета, функції та завдання.

2. Зміст освіти у вищій школі.

2.1. Поняття про зміст освіти у вищій школі та його проектування.

2.2. Характеристика навчальних планів, програм і підручників для вищої школи.

Основні поняття теми: дидактика, зміст освіти, навчання, викладання, учіння, мета навчання і викладання, процес навчання; державний галузевий стандарт, освітньо-професійна програма (ОПП*, освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ*, нормативна та вибіркова частина змісту освіти, навчальний (робочий* план, програма (типова* навчальної дисципліни, робоча програма навчальної дисципліни, підручник, навчально-методичний посібник, навчально-методичний комплекс.

Дидактика як теорія освіти і науки послуговується власними поняттями. До них належать «навчання», «викладання», «зміст освіти», «форми», «методи навчання» та ін.

Навчання розглядається дидактикою в двох аспектах: як об'єкт вивчення і як об'єкт конструювання. З огляду на це виокремлюють дві функції дидактики: науково-теоретичну і конструктивно-технологічну.

Освітньо-професійна програма підготовки (ОПП* складає перелік нормативних навчальних дисциплін із зазначенням загального обсягу часу, відведеного для їх вивчення, та форм підсумкового контролю з кожної навчальної дисципліни.

Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ* містить основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, необхідних для успішного виконання професійних функцій; її зміст визначається Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України для кожного освітньо-кваліфікаційного рівня – бакалавр, спеціаліст, магістр.

Зміст освіти включає нормативний та вибірковий компоненти.

Нормативна частина змісту освіти – це обов'язковий для засвоєння зміст навчання, сформований відповід­но до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики як змістові модулі із зазначенням їх обсягу і рівня засвоєння, а також форм державної атестації. Згідно з чинними нормативними актами вищим навчальним закладам надається автономне право щодо визначення змісту освіти, але він не повинен бути нижчим від нормативного.

Вибіркова частина змісту освіти – це рекомендований для засвоєння зміст навчання, сформований як зміс­тові модулі із зазначенням їх обсягу та форм атестації, призначений для задоволення потреб і можливостей особистості, регіональних потреб у кваліфікованих фахівцях певної спеціалізації, досягнень наукових шкіл і навчальних закладів.

Вибіркові навчальні дисципліни запроваджуються, як правило, у формі спеціальних навчальних курсів для по­глиблення загальноосвітньої, фундаментальної і фахової теоретичної чи практичної підготовки.

Навчальний план– документ, складений вищим навчальним закладом на підставі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки, який визначає перелік і обсяг нормативних та вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять та їх обсяг, графік навчального процесу, форми і засоби здійснення поточного й підсумкового контролю.

На основі навчального плану вищим навчальним закладом формується робочий навчальний план, тобто план на поточний навчальний рік. Він конкретизує форми проведення навчальних занять, їх обсяг, форми і засоби поточного та підсумкового контролю за семестрами.

Складовою державного стандарту освіти є навчальна програма нормативної дисципліни.

Навчальна програма – нормативнийдокумент, який визначає місце і значення навчальної дисципліни у виконанні освітньо-професійної програми підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення, вимоги до знань і вмінь студентів.

Компонентами навчальної програми є пояснювальна записка, навчально-тематичний план, опорний зміст провідних тем навчальної дисципліни і список літератури. Для кожної навчальної дисципліни, що входить до освітньо-професійної програми та навчального плану, вищим навчальним закладом складається робоча на­вчальна програма дисципліни, яка є нормативним документом вищого навчального закладу.

Науково-методичне забезпечення вищої освіти включає підготовку навчальної і наукової літератури та забезпечення нею вищих навчальних закладів. Підготовка та забезпечення вищих навчальних закладів навчально-методичною документацією повинна відповідати змісту навчання, визначеному стандартами вищої освіти, а також найновішими досягненнями науки.