§ 3. Правова природа і основні завдання виховної роботи із засудженими

У системі основних засобів виправлення та перевиховання засу­джених, встановлених кримінально-виконавчим законодавством (ст. 7 ВТК), важливе місце займає виховна робота.

У зв'язку з тим, що злочин деякою мірою є результатом ідейної або іншої деформації особи, її інтересів і потреб, велике значення в процесі ресоціалізації засуджених має питання про ідеологічне, мо­ральне перевиховання, формування в їх свідомості почуття відпові­дальності перед суспільством і державою.

Правовою базою регулювання виховної роботи із засудженими є Конституція України (гл. 6). Оскільки виховна робота проводиться в особливих умовах — місцях позбавлення волі, то завдання, фор­ми, принципи й найважливіші питання її організації врегульовані кримінально-виконавчим законодавством (ст. 55—58 ВТК).

У нормативних актах, зокрема у главі 13 Виправно-трудового ко­дексу України, параграфах 61—68 Правил внутрішнього розпорядку виправно-трудових установ, встановлюється порядок проведення виховних заходів, регламентується організація клубної, бібліотечної та фізкультурно-спортивної роботи, визначається компетенція ви­ховної частини та громадських формувань установ, регулюється по­рядок виконання виховних заходів у період прийому засуджених в установу та до їх звільнення з місць позбавлення волі.

Підзаконними нормативними актами регулюються форми органі­зації виховної роботи, порядок проведення виховних заходів у віль­ний від роботи час, порядок і форми участі державних органів і громадських організацій у ресоціалізації засуджених, виховно-профі­лактичних заходів після звільнення з місць позбавлення волі.

Виховна робота в місцях позбавлення волі базується на загаль-ноправових і педагогічних принципах.

Принцип демократизму проявляється в широкому залученні громадськості до ресоціалізації засуджених; виражається в правах засуджених (праця, освіта, охорона здоров'я, користування культур­ними цінностями — клуб, бібліотека і т. ін.).

Принцип законності реалізується в неухильному дотриманні приписів закону як посадовими особами, так і засудженими (ст. 10 ВТК). Крім того, одним із завдань виховної роботи із засудженими є їх виховання в дусі точного виконання законів і поваги до нього.

Принцип гуманізму виражається в цілях, завданнях виховної роботи, спрямованої на ресоціалізацію засуджених, реалізацію їх особистих якостей, моральних установок, що відповідають нормам моралі.

Принцип педагогіки. Виховна робота — це один із засобів ідей­ного, трудового, морального, правового, культурного та фізичного виховання засуджених до позбавлення волі, спрямований на викорі­нення із свідомості правопорушників асоціальних поглядів, переко­нань, інтересів і звичок, на виховання їх у дусі точного виконання законів, чесного ставлення до праці, поваги до норм моралі.

Форми виховної роботи з особами, позбавленими волі. Зав­дання виховної роботи реалізуються через певні форми, система яких встановлена ст. 56 ВТК.

1. Індивідуальна робота. Однією з найважливіших форм вихов­ної роботи є вивчення особи засудженого. Вона здійснюється в три етапи: адаптація; виправно-трудовий; підготовка до звільнення.

2. Агітаційна, пропагандистська, культурно-масова та фізкуль­турно-спортивна робота:

— формування у засуджених наукового світогляду;

— клубна, бібліотечна робота, організація та проведення вікто­рин, диспутів, днів відділення, вечорів запитань і відповідей;

— проведення спортивних та інших змагань.

3. Правове виховання:

— формування правової культури, законослухняної установки

особи;

— роз'яснення законодавства;

— вироблення у засуджених індивідуального праворозуміння, правових звичок та навичок.

Виховна робота із засудженими — це один із засобів громад­ського, трудового, морального, правового, культурного і фізичного виховання засуджених до позбавлення волі, спрямований на викорі­нення у свідомості правопорушників асоціальних поглядів, переко­нань, інтересів і звичок, на виховання їх у дусі точного і неухильно­го виконання законів, сумлінного ставлення до праці, поваги до норм моралі, на підвищення їх свідомості і культурного рівня, роз­виток корисної ініціативи.