- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Соционика
- •Содержание
- •Введение Предмет
- •Основные направления исследования и перспективы применения
- •1. Тип информационного метаболизма (обмена)
- •2. Интертипные отношения
- •3. Соционический консалтинг
- •4. Искажения информационной структуры типа
- •1 История соционики
- •1.1 Истоки соционики
- •1.2 Соционика и типоведение: различия
- •2 Базовые идеи соционики
- •2.1 Системный подход к психике человека
- •2.2 Системная структура психики
- •2.3 Моделирование в соционике
- •2.4 Параметры обработки информации функциями модели (размерность функций)
- •3 Человек в мире
- •3.1 Информационная структура мира с субъективной точки зрения
- •3.2 Семантика информационных аспектов
- •3.3 Семантика макроаспектов
- •3.4 Семантика аспектов
- •3.5 Структура субъективных представлений о мире
- •3.6 Коммуникативное пространство и его уровни
- •3.7 Размерность функций
- •3.9 Проявление дифференцирующих соционических признаков на различных
- •3.9.2 Признаки «логика–этика»
- •3.9.3 Признаки «экстраверсия–интроверсия»
- •3.9.4 Признаки «сенсорика–интуиция»
- •4 Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим)
- •4.1 Модель а: формальное построение и системный смысл модели
- •4.2 Характеристики функций
- •4.3 Описания тим психики по Ермаку и Цыпину
- •4.4 Краткие характеристики тим с учётом знаков функций
- •4.5 Возрастные особенности развития тим и наполнения психических функций
- •4.6 Тим и гендерные программы
- •4.7 Поливариантная структура типа
- •4.8 Антропоморфность неслучайных человеческих групп. Социетальная психика
- •5 Основы соционической диагностики
- •5.1 Идентификация тим психики реального человека
- •5.1.1 Выдвижение гипотезы тим
- •5.2 Верификация модели тим психики
- •5.3 Ролевые функции в процессе социодиагностики
- •6 Межтипные (интертипные) отношения
- •6.1 Межтипные отношения и отношения реальных людей
- •6.2 Диады. Моделирование межтипных отношений
- •6.3 Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах
- •6.3.2 Асимметричные взаимодействия
- •6.4 Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах
- •6.5 Структурно-содержательные характеристики отношений в соционике
- •6.6 Взаимодействие идентичных аспектов
- •6.7 Взаимодействие аналогичных аспектов
- •6.8 Дискретность и непрерывность действия каналов модели а
- •6.8.1 Дуальные отношения (полного дополнения)
- •6.8.2 Тождественные отношения
- •6.8.3 Отношения активации
- •6.8.4 Зеркальные отношения
- •6.8.5 Отношения квазитождества
- •6.8.6 Отношения суперэго (взаимного восхищения)
- •6.8.7 Отношения конфликта (жёсткого обучения)
- •6.8.8 Отношения полной противоположности (общих интересов,
- •6.8.9 Родственные отношения
- •6.8.10 Полудуальные отношения
- •6.8.11 Деловые отношения
- •6.8.12 Миражные отношения
- •6.8.13 Отношения социального заказа
- •6.8.14 Отношения контроля (ревизии)
- •6.9 Причинно-следственные связи и интертипные отношения
- •6.9.1 Темпераментные установки и интертипные отношения
- •6.10 Резонансный фактор в интертипных отношениях
- •7 Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе
- •7.1 Виды групп в соционике
- •8 Прикладные аспекты соционики: деловая жизнь
- •8.1 Критерии подбора сбалансированного коллектива
- •8.2 Коллективы типа рабочая команда
- •8.3 Коллективы типа исследовательская команда
- •8.4 Коллективы типа «теплые» компании
- •8.5 Воспитательные коллективы
- •8.6 Создание работоспособной команды
- •8.7 Распределение групповых ролей
- •8.7.1 Неформальная роль – «лидер» (f)
- •8.7.2 Неформальные роли первого эшелона
- •8.7.3 Неформальные роли второго эшелона
- •8.8 Ориентация на процесс или результат
- •8.9 Использование человеческого фактора в деле
- •8.10 Коллектив как система контактных групп
- •8.11 Формирование специализированных рабочих групп
- •8.13 Типы менеджеров и стили управления
- •8.14 Рекомендации по подбору персонала
- •9 Прикладные аспекты соционики: личная жизнь
- •9.1 Соционика в образовании
- •9.2 Какими мы предстаём перед окружающими
- •9.3 Рекомендации по самосовершенствованию и налаживанию отношений
- •9.3.1 Рекомендации к совершенствованию личности типа искатель
- •9.3.2 Рекомендации к совершенствованию личности типа посредник
- •9.3.3 Рекомендации к совершенствованию личности типа энтузиаст
- •9.3.4 Рекомендации к совершенствованию личности типа аналитик
- •9.3.5 Рекомендации к совершенствованию личности типа наставник
- •9.3.6 Рекомендации по совершенствованию личности типа инспектор
- •9.3.7 Рекомендации к совершенствованию личности типа маршал
- •9.3.8 Рекомендации к совершенствованию личности типа лирик
- •9.3.9 Рекомендации к совершенствованию личности типа предприниматель
- •9.3.10 Рекомендации к совершенствованию личности типа хранитель
- •9.3.11 Рекомендации к совершенствованию личности типа политик
- •9.3.12 Рекомендации к совершенствованию личности типа управитель
- •9.3.13 Рекомендации к совершенствованию личности типа гуманист
- •9.3.14 Рекомендации к совершенствованию личности типа советчик
- •9.3.15 Рекомендации к совершенствованию личности типа мастер
- •9.4 Рекомендации по налаживанию отношений
- •9.4.1 Дуальные отношения
- •9.4.2 Активация
- •9.4.3 Зеркальные отношения
- •9.4.4 Тождество
- •9.4.5 Суперэго
- •9.4.6 Полная противоположность (общие интересы)
- •9.4.7 Квазитождество
- •9.4.8 Конфликт (жёсткое обучение)
- •9.4.9 Мираж
- •9.4.10 Деловые отношения
- •9.4.11 Родственные отношения
- •9.4.12 Полудуальные отношения
- •9.4.13 Отношения с заказчиком
- •9.4.14 Отношения с подзаказным
- •9.4.15 Отношения с контролёром
- •9.4.16 Отношения с подконтрольным
- •10 О свободе человека
- •11 Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. История соционики (1 час) [3–5, 9, 13, 17, 22–26, 36–39, 41, 44, 49–52, 57, 58].
- •Тема 2. Базовые идеи соционики (2 часа) [3, 7, 8, 9, 13, 22].
- •Тема 3. Человек в мире (2 часа) [3, 5–11, 13, 22, 30, 33, 43, 54].
- •Тема 4. Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим) (2 часа) [1–11, 15–22, 26, 31–33, 43–47, 54–56].
- •Тема 5. Основы соционической диагностики (2 часа) [1–3, 5–10, 12, 14, 15, 22, 26, 28, 31, 42, 43].
- •Тема 6. Межтипные отношения (2 часа) [1–12, 15–22, 26, 27, 30, 34, 35, 43, 45–48].
- •Тема 7. Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе (2 часа) [1–11, 16–22, 26, 47, 54].
- •Тема 8. Прикладная соционика: соционика и деловая жизнь (2 часа) [1, 2, 5, 6, 14, 22, 26, 33, 36, 37, 51, 55–57].
- •Тема 9. Прикладные аспекты соционики: соционика и личная жизнь (2 часа) [5, 11, 15–22, 26, 27–30, 36–39, 42, 43, 45, 46, 48, 49, 51, 53, 55–57, 59, 60].
- •Словарь соционических терминов
- •Список использованной литературы
9.4.2 Активация
Спокойно воспринимайте обучение (и поучения) по аспекту 6-й функции. Извлекайте практическую пользу из советов партнера. Не отмахивайтесь от его информации: она очень полезна. Помните, что эти отношения характеризуются несовместимостью темпераментов: на близкой дистанции часто будут возникать мелкие конфликты. Не придавайте большого значения мелочам, иначе можно рассориться окончательно.
9.4.3 Зеркальные отношения
У Вас общие проблемы (связанные с функциями СУПЕРЭГО и СУПЕРИД), помочь друг другу затруднительно. Не ждите от партнера невозможного, будьте снисходительны. Уважайте программную функцию партнера: для Вас это предмет манипуляций, а для него «святое»; неаккуратным отношением к соответствующему аспекту легко спровоцировать обиду. Если Вы общаетесь на близкой психологической дистанции, постарайтесь развить 6-ю функцию, так как здесь партнер может оказаться совсем беспомощен.
9.4.4 Тождество
Будьте самокритичны и не злитесь на ошибки и промахи партнера – зеркало Ваших собственных недостатков. Конечно, правда глаза колет. Готовьтесь к трудностям по функциям блоков СУПЕРЭГО и СУПЕРИД: свалить ответственность за эти дела будет не на кого. Избегайте соревнований, учитесь уступать и «прощать» партнеру его успехи (особенно по тематике 3-й функции).
9.4.5 Суперэго
Избегайте чрезмерного восхищения партнером по функциям его ЭГО и, следовательно, самоуничижения по собственному СУПЕРЭГО: отношения это не укрепит, а Ваш имидж в глазах партнера ухудшит. Воспринимайте партнера как учителя (по функциям СУПЕРЭГО) и помощника (по функциям СУПЕРИД), будьте благодарны за теоретическую и практическую помощь. Ведите себя скромно и «незаметно», не кичитесь своим ЭГО: партнер это оценит как Вашу силу и мудрость.
9.4.6 Полная противоположность (общие интересы)
Не ожидайте мощной поддержки функций СУПЕРИД: в данных отношениях поддерживается другой подсознательный блок ИД, то есть в лучшем случае решаются подсознательные проблемы. Прикладывайте максимум усилий (в пределах разумного, конечно) в области функций «срединных блоков» – это облегчит жизнь и партнеру, и Вам. Старайтесь переносить центр тяжести разговора на общие интересы – сферу функций Вашего клуба.
9.4.7 Квазитождество
Очень тяжелые отношения на любой дистанции – партнер раздражает, понять его порой невозможно. Как себя вести?
а) Чтобы держать партнера «в узде», следует аккуратно давить на его 7-ю функцию, выдвигая по ней умеренные требования и добиваясь их выполнения.
б) Наоборот, не ждите и не просите активности по 4-й функции партнера, чтобы не стрессировать его: работайте по этому аспекту сами, в меру своих сил.
в) Не позволяйте втягивать себя в споры и не провоцируйте их: взаимное непонимание и раздражение могут довести до непоправимой ссоры или разрыва отношений.
9.4.8 Конфликт (жёсткое обучение)
а) Проявляйте максимум уважения к мнению партнера по его программной функции; не лезьте вперед со своими воззрениями по данному аспекту.
б) Не следует демонстрировать перед конфликтером свои «успехи» по 3-й функции, чтобы не вызвать язвительных замечаний и поучений.
в) Держитесь сдержанно, спокойно, без лишнего апломба и, главное, не старайтесь самоутвердиться по своей программной функции за счет партнера – это прямой путь к непримиримой вражде.