
- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Соционика
- •Содержание
- •Введение Предмет
- •Основные направления исследования и перспективы применения
- •1. Тип информационного метаболизма (обмена)
- •2. Интертипные отношения
- •3. Соционический консалтинг
- •4. Искажения информационной структуры типа
- •1 История соционики
- •1.1 Истоки соционики
- •1.2 Соционика и типоведение: различия
- •2 Базовые идеи соционики
- •2.1 Системный подход к психике человека
- •2.2 Системная структура психики
- •2.3 Моделирование в соционике
- •2.4 Параметры обработки информации функциями модели (размерность функций)
- •3 Человек в мире
- •3.1 Информационная структура мира с субъективной точки зрения
- •3.2 Семантика информационных аспектов
- •3.3 Семантика макроаспектов
- •3.4 Семантика аспектов
- •3.5 Структура субъективных представлений о мире
- •3.6 Коммуникативное пространство и его уровни
- •3.7 Размерность функций
- •3.9 Проявление дифференцирующих соционических признаков на различных
- •3.9.2 Признаки «логика–этика»
- •3.9.3 Признаки «экстраверсия–интроверсия»
- •3.9.4 Признаки «сенсорика–интуиция»
- •4 Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим)
- •4.1 Модель а: формальное построение и системный смысл модели
- •4.2 Характеристики функций
- •4.3 Описания тим психики по Ермаку и Цыпину
- •4.4 Краткие характеристики тим с учётом знаков функций
- •4.5 Возрастные особенности развития тим и наполнения психических функций
- •4.6 Тим и гендерные программы
- •4.7 Поливариантная структура типа
- •4.8 Антропоморфность неслучайных человеческих групп. Социетальная психика
- •5 Основы соционической диагностики
- •5.1 Идентификация тим психики реального человека
- •5.1.1 Выдвижение гипотезы тим
- •5.2 Верификация модели тим психики
- •5.3 Ролевые функции в процессе социодиагностики
- •6 Межтипные (интертипные) отношения
- •6.1 Межтипные отношения и отношения реальных людей
- •6.2 Диады. Моделирование межтипных отношений
- •6.3 Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах
- •6.3.2 Асимметричные взаимодействия
- •6.4 Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах
- •6.5 Структурно-содержательные характеристики отношений в соционике
- •6.6 Взаимодействие идентичных аспектов
- •6.7 Взаимодействие аналогичных аспектов
- •6.8 Дискретность и непрерывность действия каналов модели а
- •6.8.1 Дуальные отношения (полного дополнения)
- •6.8.2 Тождественные отношения
- •6.8.3 Отношения активации
- •6.8.4 Зеркальные отношения
- •6.8.5 Отношения квазитождества
- •6.8.6 Отношения суперэго (взаимного восхищения)
- •6.8.7 Отношения конфликта (жёсткого обучения)
- •6.8.8 Отношения полной противоположности (общих интересов,
- •6.8.9 Родственные отношения
- •6.8.10 Полудуальные отношения
- •6.8.11 Деловые отношения
- •6.8.12 Миражные отношения
- •6.8.13 Отношения социального заказа
- •6.8.14 Отношения контроля (ревизии)
- •6.9 Причинно-следственные связи и интертипные отношения
- •6.9.1 Темпераментные установки и интертипные отношения
- •6.10 Резонансный фактор в интертипных отношениях
- •7 Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе
- •7.1 Виды групп в соционике
- •8 Прикладные аспекты соционики: деловая жизнь
- •8.1 Критерии подбора сбалансированного коллектива
- •8.2 Коллективы типа рабочая команда
- •8.3 Коллективы типа исследовательская команда
- •8.4 Коллективы типа «теплые» компании
- •8.5 Воспитательные коллективы
- •8.6 Создание работоспособной команды
- •8.7 Распределение групповых ролей
- •8.7.1 Неформальная роль – «лидер» (f)
- •8.7.2 Неформальные роли первого эшелона
- •8.7.3 Неформальные роли второго эшелона
- •8.8 Ориентация на процесс или результат
- •8.9 Использование человеческого фактора в деле
- •8.10 Коллектив как система контактных групп
- •8.11 Формирование специализированных рабочих групп
- •8.13 Типы менеджеров и стили управления
- •8.14 Рекомендации по подбору персонала
- •9 Прикладные аспекты соционики: личная жизнь
- •9.1 Соционика в образовании
- •9.2 Какими мы предстаём перед окружающими
- •9.3 Рекомендации по самосовершенствованию и налаживанию отношений
- •9.3.1 Рекомендации к совершенствованию личности типа искатель
- •9.3.2 Рекомендации к совершенствованию личности типа посредник
- •9.3.3 Рекомендации к совершенствованию личности типа энтузиаст
- •9.3.4 Рекомендации к совершенствованию личности типа аналитик
- •9.3.5 Рекомендации к совершенствованию личности типа наставник
- •9.3.6 Рекомендации по совершенствованию личности типа инспектор
- •9.3.7 Рекомендации к совершенствованию личности типа маршал
- •9.3.8 Рекомендации к совершенствованию личности типа лирик
- •9.3.9 Рекомендации к совершенствованию личности типа предприниматель
- •9.3.10 Рекомендации к совершенствованию личности типа хранитель
- •9.3.11 Рекомендации к совершенствованию личности типа политик
- •9.3.12 Рекомендации к совершенствованию личности типа управитель
- •9.3.13 Рекомендации к совершенствованию личности типа гуманист
- •9.3.14 Рекомендации к совершенствованию личности типа советчик
- •9.3.15 Рекомендации к совершенствованию личности типа мастер
- •9.4 Рекомендации по налаживанию отношений
- •9.4.1 Дуальные отношения
- •9.4.2 Активация
- •9.4.3 Зеркальные отношения
- •9.4.4 Тождество
- •9.4.5 Суперэго
- •9.4.6 Полная противоположность (общие интересы)
- •9.4.7 Квазитождество
- •9.4.8 Конфликт (жёсткое обучение)
- •9.4.9 Мираж
- •9.4.10 Деловые отношения
- •9.4.11 Родственные отношения
- •9.4.12 Полудуальные отношения
- •9.4.13 Отношения с заказчиком
- •9.4.14 Отношения с подзаказным
- •9.4.15 Отношения с контролёром
- •9.4.16 Отношения с подконтрольным
- •10 О свободе человека
- •11 Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. История соционики (1 час) [3–5, 9, 13, 17, 22–26, 36–39, 41, 44, 49–52, 57, 58].
- •Тема 2. Базовые идеи соционики (2 часа) [3, 7, 8, 9, 13, 22].
- •Тема 3. Человек в мире (2 часа) [3, 5–11, 13, 22, 30, 33, 43, 54].
- •Тема 4. Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим) (2 часа) [1–11, 15–22, 26, 31–33, 43–47, 54–56].
- •Тема 5. Основы соционической диагностики (2 часа) [1–3, 5–10, 12, 14, 15, 22, 26, 28, 31, 42, 43].
- •Тема 6. Межтипные отношения (2 часа) [1–12, 15–22, 26, 27, 30, 34, 35, 43, 45–48].
- •Тема 7. Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе (2 часа) [1–11, 16–22, 26, 47, 54].
- •Тема 8. Прикладная соционика: соционика и деловая жизнь (2 часа) [1, 2, 5, 6, 14, 22, 26, 33, 36, 37, 51, 55–57].
- •Тема 9. Прикладные аспекты соционики: соционика и личная жизнь (2 часа) [5, 11, 15–22, 26, 27–30, 36–39, 42, 43, 45, 46, 48, 49, 51, 53, 55–57, 59, 60].
- •Словарь соционических терминов
- •Список использованной литературы
1.2 Соционика и типоведение: различия
Различия соционики и типоведения представлены в таблице 6.
Таблица 6 – Различия соционики и типоведения
Соционика |
Критерий различия |
Типоведение |
Моделирование и объяснение, интерпретация |
Метод |
Наблюдение, сравнение и описание |
Анализ модели ТИМ и интерпретация её функционирования по отношению к конкретному индивиду |
Основной способ получения информации |
Тестирование и обобщение, подведение под определённый тип |
Информационные проявления психики индивида как конкретизация общих законов взаимодействия психики с окружающим миром |
Объект исследования |
Особенности проявления психических функций конкретного индивида |
Задание: Найдите другие различия и самостоятельно выявите сходство соционики и типоведения.
В ещё молодой науке – соционике – существуют разногласия, различные точки зрения.
Так, украинская школа (В.Д. Ермак и др.) рассматривает соционику как науку, в основании которой лежит системный подход и моделирование. Ермак уверен, что психику можно и нужно исследовать с помощью естественно-научного инструментария. Он противопоставляет свой подход гуманитарному, «описательному» подходу, который используют соционики Москвы и Новосибирска. Ермак отграничивает соционику от феноменологии и типологии, понимая феноменологию как сбор сведений об явлениях, внешних признаках, на чём и строится, по его убеждению, типология.
Вопросы для самопроверки
Что изучает соционика? Как определить эту науку?
Совпадают ли положения Фрейда и Юнга об устройстве психики человека?
Что такое информационный метаболизм? В чём заключается принцип информационного метаболизма психики?
Какие признаки лежат в основе выделения Юнгом психологических типов?
Что такое установка сознания, по Юнгу? Какие бывают установки сознания и чем они различаются?
В чём состоит различие, по Юнгу, рациональных и иррациональных функций? Какие функции являются рациональными, какие – иррациональными?
Какие изменения в названия юнговских функций внесла Аугустинавичюте?
В чём состоят различия соционики и типоведения?
2 Базовые идеи соционики
2.1 Системный подход к психике человека
Соционика исходит из того, что организм и психика есть система энергетического и информационного метаболизма, т.е. система использования и производства физической, психической и информационной энергии, источником которой является внешний мир и внутренний мир (рисунок 3).
Рисунок 3 – Взаимодействие человека и мира
В систему организма/психики поступают:
– вещество и энергия – материальное обеспечение функционирования системы;
– информация – сообщения об объектах, процессах и состояниях действительности, о цели и программе функционирования системы, траектории движения и т.д.;
– сигналы ритмики, временных соотношений, необходимые для синхронизации фун-кционирования системы в мире.
СИСТЕМА – совокупность элементов – моделей объектов, взаимодействующих на основе прямых и обратных связей, моделирующая достижение заданных целей.
Управление – прямая связь, реакция на управление – обратная связь.
Задание: Вспомните всё, что Вам стало известно о системах и системном подходе из курса философии.
В соционике сформулирован ряд системных принципов, согласно которым система функционирует и развивается и которые выражают смысл системности:
1) «синергетический» принцип: все системы «живые», открытые, т.е. функционируют, эволюционируют, развиваются и достигают заданной цели;
2) принцип целеполагания: цель, определяющая поведение системы, всегда задаётся надсистемой;
3) принцип обратной связи: реакция системы на воздействие должна минимизировать отклонение системы от траектории к цели, в противном случае системе грозит гибель;
4) принцип целеустремлённости: система стремится к достижению заданной цели даже при изменении условий окружающей среды;
5) принцип толерантности: отклонение в определённых пределах параметров элементов, подсистем, окружающей среды или поведения других систем не должно приводить систему к катастрофе;
6) принцип оптимального разнообразия: предельно организованная и предельно дезорганизованная системы мертвы;
7) принцип эмерджентности: система имеет свойства, не выводимые из известных свойств её элементов и способов их соединения;
8) принцип согласия: цели элементов и подсистем не должны противоречить целям системы;
9) принцип причинности: всякое изменение состояния системы связано с определённой совокупностью условий (причиной), порождающих это изменение;
10) принцип детерминизма: причина изменения состояния системы всегда лежит вне системы;
11) принцип «чёрного ящика»: реакция системы является функцией не только внешних воздействий, но и внутренней структуры, характеристик и состояний составляющих её элементов;
12) принцип многообразия: чем многообразнее система, тем она устойчивее;
13) принцип энтропии: изолированная (закрытая) система погибает;
14) принцип развития: только развивающаяся система жизнеспособна;
15) принцип отсутствия лишнего: лишний элемент системы погибает;
16) принцип агонии: ничто не погибает без борьбы;
17) принцип сохранения количества материи: количество материи (вещества и энергии), поступающей в систему, равно количеству материи, образующейся в результате деятельности (функционирования) системы;
18) принцип нелинейности: реальные системы всегда нелинейны, т.е. реакция системы или элемента на воздействие не обязательно пропорциональна воздействию;
19) принцип оптимальной эффективности: максимальная эффективность функционирования достигается на грани устойчивости системы, но это чревато срывом системы в неустойчивое состояние;
20) принцип полноты связей: связи в системе должны обеспечивать достаточно полное взаимодействие подсистем;
21) принцип квалитета: качество и эффективность системы могут быть оценены только с точки зрения надсистемы;
22) принцип выхода из системы: чтобы понять поведение системы, необходимо выйти из системы в надсистему;
23) принцип слабой связи: связи между элементами системы должны быть достаточно слабыми для обеспечения жизнеспособности и необходимо прочными для сохранения целостности системы;
24) принцип сведения критерия качества: любой многомерный критерий качества системы может быть сведён к одномерному выходом в системы более высокого порядка (надсистему);
25) принцип относительной случайности: случайное в данной системе может оказаться строго детерминированной зависимостью в надсистеме;
26) принцип оптимума: система должна двигаться к цели по оптимальной траектории;
27) принцип асимметрии: всякие взаимодействия асимметричны.
Таким образом, системный подход позволяет рассматривать действительность как совокупность систем разного уровня и входящих в них элементов и связей между ними.
1