
- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Соционика
- •Содержание
- •Введение Предмет
- •Основные направления исследования и перспективы применения
- •1. Тип информационного метаболизма (обмена)
- •2. Интертипные отношения
- •3. Соционический консалтинг
- •4. Искажения информационной структуры типа
- •1 История соционики
- •1.1 Истоки соционики
- •1.2 Соционика и типоведение: различия
- •2 Базовые идеи соционики
- •2.1 Системный подход к психике человека
- •2.2 Системная структура психики
- •2.3 Моделирование в соционике
- •2.4 Параметры обработки информации функциями модели (размерность функций)
- •3 Человек в мире
- •3.1 Информационная структура мира с субъективной точки зрения
- •3.2 Семантика информационных аспектов
- •3.3 Семантика макроаспектов
- •3.4 Семантика аспектов
- •3.5 Структура субъективных представлений о мире
- •3.6 Коммуникативное пространство и его уровни
- •3.7 Размерность функций
- •3.9 Проявление дифференцирующих соционических признаков на различных
- •3.9.2 Признаки «логика–этика»
- •3.9.3 Признаки «экстраверсия–интроверсия»
- •3.9.4 Признаки «сенсорика–интуиция»
- •4 Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим)
- •4.1 Модель а: формальное построение и системный смысл модели
- •4.2 Характеристики функций
- •4.3 Описания тим психики по Ермаку и Цыпину
- •4.4 Краткие характеристики тим с учётом знаков функций
- •4.5 Возрастные особенности развития тим и наполнения психических функций
- •4.6 Тим и гендерные программы
- •4.7 Поливариантная структура типа
- •4.8 Антропоморфность неслучайных человеческих групп. Социетальная психика
- •5 Основы соционической диагностики
- •5.1 Идентификация тим психики реального человека
- •5.1.1 Выдвижение гипотезы тим
- •5.2 Верификация модели тим психики
- •5.3 Ролевые функции в процессе социодиагностики
- •6 Межтипные (интертипные) отношения
- •6.1 Межтипные отношения и отношения реальных людей
- •6.2 Диады. Моделирование межтипных отношений
- •6.3 Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах
- •6.3.2 Асимметричные взаимодействия
- •6.4 Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах
- •6.5 Структурно-содержательные характеристики отношений в соционике
- •6.6 Взаимодействие идентичных аспектов
- •6.7 Взаимодействие аналогичных аспектов
- •6.8 Дискретность и непрерывность действия каналов модели а
- •6.8.1 Дуальные отношения (полного дополнения)
- •6.8.2 Тождественные отношения
- •6.8.3 Отношения активации
- •6.8.4 Зеркальные отношения
- •6.8.5 Отношения квазитождества
- •6.8.6 Отношения суперэго (взаимного восхищения)
- •6.8.7 Отношения конфликта (жёсткого обучения)
- •6.8.8 Отношения полной противоположности (общих интересов,
- •6.8.9 Родственные отношения
- •6.8.10 Полудуальные отношения
- •6.8.11 Деловые отношения
- •6.8.12 Миражные отношения
- •6.8.13 Отношения социального заказа
- •6.8.14 Отношения контроля (ревизии)
- •6.9 Причинно-следственные связи и интертипные отношения
- •6.9.1 Темпераментные установки и интертипные отношения
- •6.10 Резонансный фактор в интертипных отношениях
- •7 Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе
- •7.1 Виды групп в соционике
- •8 Прикладные аспекты соционики: деловая жизнь
- •8.1 Критерии подбора сбалансированного коллектива
- •8.2 Коллективы типа рабочая команда
- •8.3 Коллективы типа исследовательская команда
- •8.4 Коллективы типа «теплые» компании
- •8.5 Воспитательные коллективы
- •8.6 Создание работоспособной команды
- •8.7 Распределение групповых ролей
- •8.7.1 Неформальная роль – «лидер» (f)
- •8.7.2 Неформальные роли первого эшелона
- •8.7.3 Неформальные роли второго эшелона
- •8.8 Ориентация на процесс или результат
- •8.9 Использование человеческого фактора в деле
- •8.10 Коллектив как система контактных групп
- •8.11 Формирование специализированных рабочих групп
- •8.13 Типы менеджеров и стили управления
- •8.14 Рекомендации по подбору персонала
- •9 Прикладные аспекты соционики: личная жизнь
- •9.1 Соционика в образовании
- •9.2 Какими мы предстаём перед окружающими
- •9.3 Рекомендации по самосовершенствованию и налаживанию отношений
- •9.3.1 Рекомендации к совершенствованию личности типа искатель
- •9.3.2 Рекомендации к совершенствованию личности типа посредник
- •9.3.3 Рекомендации к совершенствованию личности типа энтузиаст
- •9.3.4 Рекомендации к совершенствованию личности типа аналитик
- •9.3.5 Рекомендации к совершенствованию личности типа наставник
- •9.3.6 Рекомендации по совершенствованию личности типа инспектор
- •9.3.7 Рекомендации к совершенствованию личности типа маршал
- •9.3.8 Рекомендации к совершенствованию личности типа лирик
- •9.3.9 Рекомендации к совершенствованию личности типа предприниматель
- •9.3.10 Рекомендации к совершенствованию личности типа хранитель
- •9.3.11 Рекомендации к совершенствованию личности типа политик
- •9.3.12 Рекомендации к совершенствованию личности типа управитель
- •9.3.13 Рекомендации к совершенствованию личности типа гуманист
- •9.3.14 Рекомендации к совершенствованию личности типа советчик
- •9.3.15 Рекомендации к совершенствованию личности типа мастер
- •9.4 Рекомендации по налаживанию отношений
- •9.4.1 Дуальные отношения
- •9.4.2 Активация
- •9.4.3 Зеркальные отношения
- •9.4.4 Тождество
- •9.4.5 Суперэго
- •9.4.6 Полная противоположность (общие интересы)
- •9.4.7 Квазитождество
- •9.4.8 Конфликт (жёсткое обучение)
- •9.4.9 Мираж
- •9.4.10 Деловые отношения
- •9.4.11 Родственные отношения
- •9.4.12 Полудуальные отношения
- •9.4.13 Отношения с заказчиком
- •9.4.14 Отношения с подзаказным
- •9.4.15 Отношения с контролёром
- •9.4.16 Отношения с подконтрольным
- •10 О свободе человека
- •11 Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. История соционики (1 час) [3–5, 9, 13, 17, 22–26, 36–39, 41, 44, 49–52, 57, 58].
- •Тема 2. Базовые идеи соционики (2 часа) [3, 7, 8, 9, 13, 22].
- •Тема 3. Человек в мире (2 часа) [3, 5–11, 13, 22, 30, 33, 43, 54].
- •Тема 4. Социотип (тип информационного метаболизма психики – тим) (2 часа) [1–11, 15–22, 26, 31–33, 43–47, 54–56].
- •Тема 5. Основы соционической диагностики (2 часа) [1–3, 5–10, 12, 14, 15, 22, 26, 28, 31, 42, 43].
- •Тема 6. Межтипные отношения (2 часа) [1–12, 15–22, 26, 27, 30, 34, 35, 43, 45–48].
- •Тема 7. Групповые взаимодействия и эволюционные процессы в обществе (2 часа) [1–11, 16–22, 26, 47, 54].
- •Тема 8. Прикладная соционика: соционика и деловая жизнь (2 часа) [1, 2, 5, 6, 14, 22, 26, 33, 36, 37, 51, 55–57].
- •Тема 9. Прикладные аспекты соционики: соционика и личная жизнь (2 часа) [5, 11, 15–22, 26, 27–30, 36–39, 42, 43, 45, 46, 48, 49, 51, 53, 55–57, 59, 60].
- •Словарь соционических терминов
- •Список использованной литературы
6.8.14 Отношения контроля (ревизии)
Асимметричные, разнознаковые, гетеровертные, асинхронные.
Так же, как и отношения заказа, рассмотрим контроль в двух вариантах.
а) Отношения с контролером: 1–2, 2–3, 3–4, 8–5.
1–2. Острая критика в адрес контролера. Его методы действий не принимаются, поступки вызывают раздражение, в худшем случае порождающее непримиримую вражду.
2–3. Контролер получает сигнал к мобилизации сил по аспекту своей нормативной функции, но различие знаков искажает информацию, и эффект от работы 3-й функции оказывается ничтожным.
3–4. Подконтрольный пытается выразить сострадание партнеру, но это воспринимается как издевательство и лицемерие.
8–5. Провокация стрессовых ситуаций и ссор: сильный сигнал демонстративной функции подконтрольного из-за несовпадения знаков воспринимается суггестивной функции контролера превратно.
б) Отношения с подконтрольным: 1–4, 8–7, 7–6, 6–5.
1–4. Это взаимодействие, собственно, и реализует контроль – в форме поучений, обидных и неприятных для подконтрольного. Они воспринимаются как беспредметная напыщенная болтовня. Иногда подконтрольный просто не понимает, о чем ему толкуют, что вызывает у контролера настоящее бешенство.
8–7. Влияние демонстрационной функции на контролирующую порождает предчувствия и сомнения, мучительные для подревизного.
7–6. 6-я функция подконтрольного «сбита с толку» сигналом противоположного знака, ее работа безрезультатна.
6–5. Суггестивная функция получает раздражающий, непонятный сигнал.
Итак, в отношениях контроля нет никакой поддержки. Наоборот, «сильные» функции одного партнера «забивают» «слабые» функции другого. Как и в случае заказа, давление здесь обоюдное: контролер подавляет подконтрольного (по 4, 5, 6, 7 функциям), но и сам испытывает дискомфорт по аспектам 2, 3, 4 и 5 каналов.
Нелегко приходится обоим. В чем же психологическая задача таких проблемных отношений? Прежде всего, – научиться держать удар, побеждать в условиях крайне жесткой конкуренции. Кроме того, отношения контроля учат толерантности, самообладанию и выдержке, умению владеть собой даже в вопиюще абсурдных ситуациях.
Трудно не заметить, что отношения ревизии наихудшие из всех возможных по степени психического дискомфорта. Общаясь с контролером, легко заполучить в его лице врага или недоброжелателя. Естественно, контроль нельзя рекомендовать ни для дружбы, ни для сотрудничества в работе, ни (тем более) для совместного проживания.
Вообще, длительный контакт с контролером (или подконтрольным) опасен для здоровья – неизбежны постоянные нервные перегрузки и энергетические срывы. В отдельных случаях с контролером интересно поговорить, поспорить, но чаще всего такие беседы заканчиваются ссорами или «разборками».
Задание: Прочтите характеристики интертипных отношений в рамках квадры в работе Цыпина П.Е. «Энциклопедия отношений».
6.9 Причинно-следственные связи и интертипные отношения
Каждый ТИМ состоит в соответствии со структурой модели А из восьми элементов, сгруппированных попарно. В любом блоке, будь то ЭГО, СУПЕРЭГО, ИД или СУПЕРИД, один элемент – акцептный, а другой – продуктивный. Акцептный, как известно, только отражает внешнюю ситуацию, а продуктивный, опираясь на это восприятие, строит свою действительность. Каждый ТИМ опирается на свои акцептные элементы и выдает новую информацию по элементам продуктивным.
Передача информации с акцептного элемента блока модели А на продуктивный называется причинно-следственной связью. Акцептный элемент символизирует причину, а продуктивный – следствие. Таким образом, в структуре каждого ТИМ наличествуют четыре причинно-следственные связи из 16 нижеперечисленных:
– научная система как функция от возможностей I–>L;
– эмоции как функция от ощущений S–>E;
– ощущения как функция от эмоций (настроения) E–>S;
– возможности как функция от научной системы L–>I;
– перспектива как функция от эмоций (идеологии) E–>T;
– сила (кинетическая энергия) как функция от иерархии L–>F;
– иерархия как функция от силы (кинетической энергии) F–>L;
– эмоции как функция от перспективы T–>E;
– межличностные отношения как функция от силы (кинетической энергии) F–>R;
– деловая активность как функция от перспективы T–>P;
– перспектива как функция от деловой активности P–>T;
– сила (кинетическая энергия) как функция от межличностных отношений R–>F;
– ощущения как функция от деловой активности P–>S;
– возможности как функция от межличностных отношений R–>I;
– межличностные отношения как функция от возможностей I–>R;
– деловая активность как функция от ощущений S–>P.
Информация по акцептным элементам является в сознании индивида непреходящей, самостоятельной ценностью, в то время как продуктивные элементы модели склонны – и способны – манипулировать своими «объектами». Скажем, SE или SP с акцептной S считают, что красивый, привлекательный, сексуальный человек хорош сам по себе, как творение природы. Его нельзя ни улучшить, ни испортить, каков он есть, таким и должен оставаться. В то же время ES или PS с продуктивной S, напротив, убеждены, что здоровья, красоты, привлекательности можно добиться, приложив определенные усилия. Мало того, представители этих ТИМ (как и всех рациональных) видят человека красивым (или отталкивающим) в строгой зависимости от своего эмоционального или делового отношения к нему. Например, для ES или PT любимый человек всегда красив.
Таким образом, причинно-следственные связи (ПСС) в структуре ТИМ определяют первоначальный базис мировоззрения. Безусловно, они не могут не влиять и на формирование интертипных отношений. Чтобы понять механизм их влияния, причинно–следственные связи необходимо классифицировать.
а) Идентичные: присутствуют в структуре ТИМ, связанных тождественными, дуальными отношениями, а также суперэго и полной противоположности. Идентичные ПСС имеют, как видим, следующие группы:
– иррационалы 1 и 3 квадр: I–>L, S–>E, F–> R, T–>P;
– рационалы 1 и 3 квадр: E–>S, L–>I, P–>T, R–>F;
– рационалы 2 и 4 квадр: E–>T, L–>F, P–>S, R–>I;
– иррационалы 2 и 4 квадр: F–>L, T–>E, I–>R, S–>P.
Идентичность связи обеспечивает максимально возможное взаимопонимание между партнерами. Мало того, можно сказать, что по-настоящему не понять человека с идентичной ПСС невозможно. «Идентики» мыслят по одинаковым схемам и, следовательно, способны успешно общаться на «невербальном языке»; они буквально чувствуют потребности, вкусы и проблемы друг друга. Отношения, формирующиеся между ТИМ с идентичными ПСС, безусловно, самые продуктивные и бесконфликтные.
б) Противоположные: у одного ТИМ элемент информационного метаболизма является акцептным, а у другого – продуктивным, при этом блоки модели А состоят из одних и тех же элементов. Противоположные ПСС (например, I–>L и P–>T) формируют отношения квазитождества, активации, конфликта и зеркальные.
Ни о каком психическом комфорте в таком случае говорить не приходится. Что для одного – святое, незыблемое, самоценное (акцептный элемент), то для другого – объект разнообразных манипуляций (продуктивный элемент). Однако нельзя не отметить, что у ТИМ с противоположными ПСС всё же много общего (блоки скомпонованы из одних и тех же аспектов), что даёт надежду на взаимопонимание, к сожалению, недолгое и «подпорченное» постоянными конфликтами.
Вот пример. Подчиненный ИЭЭ с позиции своего блока СУПЕРИД жалуется начальнику, что плохо себя чувствует и поэтому не может работать. Начальник ЛСЭ бодро отвечает ему, вербализуя свой блок ЭГО: «А ты побольше работай, и всё пройдет!»
Все очень просто и закономерно: что для одного первопричина, для другого – всего лишь следствие.
Еще один случай: ЭИИ в дружеской беседе сетует, что его не устраивают сложившиеся отношения с «дамой сердца», но менять что-либо он не в силах: боится расстроить близкого человека. Друг ИЭЭ удивляется и начинает перечислять действенные этические манипуляции из своего богатого арсенала. ЭИИ, естественно, негодует: с его точки зрения, манипулировать отношениями в своих интересах «грешно».
С учетом ПСС такое непонимание легко объяснить и предугадать: ИЭЭ, в чьей модели R – продуктивный элемент, свободно выстраивает отношения и манипулирует людьми. А для акцептной R это недопустимо – отношения святы и неизменны, даже если не вполне его устраивают.
в) Перпендикулярные ПСС: совпадает акцептный элемент блока модели А, а продуктивные составляют полюса одной дихотомии (рисунок 18).
4
Рисунок 18
Интертипные отношения с перпендикулярными связями: деловые, миражные, родственные, полудуальные. Здесь имеет место постоянное недопонимание, которое со временем лишь усугубляется. В структуре мышления есть сходные элементы, но по большей части процессы и результаты интеллектуальной деятельности у «противоположника» совершенно иные; понять его можно, лишь приложив некоторые усилия. Часто партнеры кажутся друг другу нелепыми, чуждыми, странными людьми.
Представим, например, совместную работу ИЭЭ и ИЛЭ. У обоих акцептный элемент блока ЭГО – I, следовательно, оба способны оценить перспективы общего дела и стремятся к максимальной объективности. Разница вот в чем: уловив тенденции развития, ИЛЭ пытается выстроить хотя бы в общих чертах новую теорию, а ИЭЭ, почувствовав новое, начинает ориентировать людей на его реализацию, то есть проводить рекламные мероприятия. Естественно, по продуктивным элементам информационного метаболизма этим двоим трудно понять друг друга.
г) Скрещивающиеся: не совпадают ни акцептные, ни продуктивные элементы – мышление принципиально различно, нет точек соприкосновения. В результате, очевидно, формируется стойкое, хроническое непонимание. Естественно, общение возможно и при таких неблагоприятных ПСС, но бесконфликтны лишь поверхностные контакты или, в лучшем случае, приятельские отношения.
Интертипные со скрещивающимися причинно-следственными связями – заказ и контроль (рисунок 19).
Рисунок 19
Бывает людям, чьи ТИМы связаны такими отношениями, просто не о чем говорить, они равнодушно смотрят друг на друга, демонстрируют взаимное безразличие и расходятся без всякого желания продолжать контакт. Смотрите сами. Рядом оказались, к примеру, ИЛИ и ЭИИ. Последний увлеченно рассуждает об особенностях отношений между людьми и о способах (то есть возможностях) эти отношения сделать гуманнее, чище, приятнее. ИЛИ вообще не понимает, о чем идет речь: для него отношения в человеческом сообществе – не самое главное, поскольку определяются строго исходя из текущей расстановки сил.
Тот же ЭИИ воспринимает деловую активность как нечто исключительно ценное. Ему представляется, что всем людям надлежит непрерывно работать, чтобы обеспечить себе приемлемые условия существования. ИЛИ над такими взглядами презрительно смеётся, поскольку убежден, что настоящим делом надо заниматься лишь в строго определенные и тщательно рассчитанные моменты времени; постоянно изнурять себя трудом, с его точки зрения, бессмысленно.
Ясно, что ПСС четко разграничивают интертипные отношения по качеству и уровню комфортности. Очевидно также, что знание о причинно-следственных связях меняет, и существенно, традиционный взгляд на некоторые типы отношений. В частности, вряд ли стоит считать активацию и зеркальные отношения близкими к идеальным (в них действуют противоположные связи), а суперэго и полную противоположность нельзя воспринимать как проблемные или конкурентные – идентичные ПСС способствуют взаимопониманию.