4.6 Тим и гендерные программы

Гендер – это социальный пол человека, т.е. образ мужчины или женщины в культуре, социуме, согласно которому к конкретным лицам мужского или женского пола предъявляются требования соответствовать ему внешне и внутренне, в чувствах, мыслях, поведении, образе жизни.

Маскулинность – мужественность.

Феминность – женственность.

Андрогинность – сочетание в одном индивиде маскулинности и феминности.

Индивид вынужден, живя в социуме, играть роль мужчины или женщины, соответствовать своему половому статусу, гендерной роли.

Каждый ТИМ может быть оценен с позиции культурного идеала феминности или маскулинности. Так, в нашей культуре логика, экстраверсия, волевая сенсорика считаются мужскими чертами, интуиция, этика, сенсорика ощущений – женскими. Соответственно, социотипы, включающие указанные признаки, считаются наиболее мужественными или наиболее женственными.

Выбрав интервал изменения признаков маскулинности/феминности плюс-минус 3, Е.С.Филатова построила шкалу маскулинности/феминности для 16-ти ТИМ (таблица 12).

Таблица 12 – Е. Филатова. Шкала маскулинности/феминности для ТИМ

ТИМ	ИЛЭ	СЭИ	ЛИИ	ЭСЭ	СЛЭ	ИЭИ	ЛСИ	ЭИЭ	ЛИЭ	ЭСИ	ИЛИ	СЭЭ	ЛСЭ	ЭИИ	ИЭЭ	СЛИ
М	1	– 1	2	1	3	– 3	3	– 2	3	2	0	2	3	– 2	– 2	3
Ф	– 1	3	– 1	3	– 1	3	0	3	– 1	2	0	3	0	3	3	0

Из таблицы видно, что

– наиболее маскулинными воспринимаются ТИМ: СЛЭ (Жуков), ЛИЭ (Джек), ЛСИ (Максим), ЛСЭ (Штирлиц), СЛИ (Габен);

– наиболее феминными воспринимаются ТИМ: ИЭИ (Есенин), ЭИЭ (Гамлет), ЭИИ (Достоевский), ИЭЭ (Гексли), СЭИ (Дюма).

Задание: познакомьтесь с гендерными описаниями ТИМ в книге Е.С. Филатовой «Супружество в системе соционики» – М., 2007, с описанием мужских и женских характеров в книге В. Мегедь и А. Овчарова «Характеры и отношения» – М., 2002, Л. Бесковой и Е. Удаловой «Я и все остальные» – М., 2005.

4.7 Поливариантная структура типа

Каждый из 16-ти соционических типов может быть разбит на подтипы в зависимости от нескольких оснований – особенностей личности, связанных с её индивидуальной историей.

Каждый социотип имеет два подтипа, что является результатом относительного усиления первой или второй функции модели А. При этом условно в типе личности можно выделить две «оболочки» – наружную и внутреннюю.

Наружная оболочка типа – это информационно-социальный уровень проявления типа (16 традиционных ТИМ по Аугустинавичюте, также см. описания типов Ермака и Цыпина).

Внутренняя оболочка типа – это психофизический уровень проявления типа, с которым связаны такие дополнительные характеристики, как темперамент, акцент типа с присущими ему формами чувств и отношений, психоформы типа и адекватные им стили мышления.

Такой подход позволяет рассматривать 256 описаний вариантов 16-ти типов лич-ности (рисунок 12).

Информационно-социальный уровень типа

ТИПЫ ЛИЧНОСТИ (16 – базируются на модели А)

Психофизический уровень типа

ПОДТИПЫ (32 –базируются на относительном усилении одного из двух ведущих элементов ИМ в модели А, зависят от темперамента)

ПСИХОФОРМЫ ТИПА (128 – базируются на четырёх типах поведения и стилях мышления, присущих каждому из двух подтипов)

АКЦЕНТЫ ТИПА (256 – базируются на относительном усилении в модели А любого из восьми элементов, связанных с акцентированными чертами характера, темпераментами, психоформами, формами отношений и типами эмоций)

Рисунок 12 – Поливариантная структура типа

Названия подтипов и их условные имена приведены в таблице 13.

Таблица 13 – Названия подтипов и их условные имена

ТИМ и его название	1-й подтип, терминальный, с усиленной 1-й функцией	2-й подтип, инициальный, с усиленной 2-й функцией
ИЛЭ, искатель, новатор, Дон Кихот	Искатель интуитивный, изобретающий, изобретатель	Искатель логический, извлекающий, искатель
СЭИ, посредник, Дюма	Посредник сенсорный, отбирающий, гедонист	Посредник этический, обучающийся, гармонизатор
ЭСЭ, энтузиаст, коммуникатор, Гюго	Энтузиаст этический, привет- ствующий, популяризатор	Энтузиаст сенсорный, обустраивающий, опекун
ЛИИ, аналитик, Робеспьер	Аналитик логический, система- тизирующий, систематик	Аналитик интуитивный, за- мышляющий, исследователь
ЭИЭ, наставник, Гамлет	Наставник этический, вдохновитель, воспитатель	Наставник интуитивный, пре- достерегающий, артист
ЛСИ, инспектор, Максим	Инспектор логический, контро- лирующий, инструктор	Инспектор сенсорный, требу- ющий, контролёр
СЛЭ, маршал, лидер, Жуков	Маршал сенсорный, нападаю- щий, координатор	Маршал логический, продви- гающий, организатор
ИЭИ, лирик, Есенин	Лирик интуитивный, вопрошаю- щий, идеалист	Лирик этический, очаровыва- ющий, дипломат
СЭЭ, политик, Наполеон	Политик сенсорный, снабжаю- щий, тактик	Политик этический, основа- тель, коммерсант
ИЛИ, критик, Бальзак	Критик интуитивный, противо- речащий, философ	Критик логический, утилизи- рующий, эксперт
ЛИЭ, предпринима- тель, экспериментатор, Джек	Предприниматель логический, ускоряющий, реформатор	Предприниматель интуитивный, исследователь, стратег
ЭСИ, хранитель, Драйзер	Хранитель этический, моралист	Хранитель сенсорный, под- держивающий, традиционалист
ЛСЭ, администратор, управляющий, Штирлиц	Администратор логический, производящий, администратор	Администратор сенсорный, связующий, технолог
ЭИИ, гуманист, Достоевский	Гуманист этический, духовник, психолог	Гуманист интуитивный, при– миряющий, учитель
ИЭЭ, советчик, вдохно- витель, Гексли	Советчик интуитивный, сообща- ющий, советчик	Советчик этический, советчик, импровизатор
СЛИ, мастер, Габен	Мастер сенсорный, доводчик, оформитель	Мастер логический, развива- ющий, рационализатор

Считается, что вслед за усилением второй функции (инициальный подтип), усиливаются и все вертикальные правые функции – третья, пятая, восьмая.

Задание: изучите соответствующие вопросу разделы в литературе. См. например, В. Мегедь, А. Овчаров. Характеры и отношения. – М., 2003, ч.2; Е.С. Филатова. Личность в зеркале соционики. – СПб., 2001, III, ч. 1–3; В.В. Гуленко, В.П. Тыщенко. Юнг в школе. – Новосибирск, М., 1997, Приложение 3; Л.Д. Столяренко. Основы психологии. – Ростов–на–Дону, 1996, С. 446–451 и др.

Пройдите предложенные в литературе тесты, определите свой подтип.

Акценты типа – это относительное усиление любой функции ТИМ, которое может нарабатываться под влиянием характеров и обстоятельств в разные периоды жизни.