Как рассказывать об отвержении

История Джоша

О прошлом Джоша известно очень мало. У его усыновителей почти нет информации о нем самом и о его биологической семье. Они даже не знают точную дату его рождения. Джоша нашли теплым летним утром на ступеньках полицейского участка в маленьком корейском городке. Судя по его внешности, ему было всего несколько дней от роду. К его одеялу была прикреплена записка: «Я молода, и у меня никого нет. Я не могу о нем заботиться». Когда-нибудь усыновителям придется поведать Джошу его историю – и их главная проблема заключается в том, что им почти нечего ему сказать.

Как и в случае многих тысяч детей, усыновленных из других стран, а в некоторых случаях и из США, историю Джоша можно описать одной фразой: «Его бросили». Ни имени. Ни информации, которая помогла бы установить личности его биологических родителей. Ничего. Как можно рассказать об этом маленькому ребенку?

Dee Paddock, известный психолог и мать, воспитывающая несколько усыновленных детей, говорит, что, рассказывая ребенку его историю, усыновители должны воспринимать этот процесс как общение и поиск взаимопонимания, а не просто как пересказ известных им фактов.⁶⁸ «Независимо от того, какие события в жизни ребенка привели к его размещению в усыновительную семью, ему с самого начала и затем на каждом этапе его развития нужно слышать слова твои биологические родители не смогли заниматься твоим воспитанием», говорит Paddock. Отталкиваясь от этого, усыновители должны затем постепенно расширять свой рассказ с учетом уровня развития ребенка.

Если биологические родители отказались от ребенка сразу после его рождения или в первые годы его жизни, то, по мнению Paddock, его история может быть рассказана следующим образом:

• Дошкольный возраст: Твоя биологическая мать не смогла о тебе заботиться, но хотела, чтобы с тобой не произошло ничего плохого. Поэтому она нашла для тебя безопасное место, где твоим воспитанием стали заниматься другие взрослые люди.

• Младший школьный возраст: Иногда мы сами расстраиваемся, а иногда злимся из-за того, что больше ничего не можем тебе рассказать. Ведь ты тоже иногда расстраиваешься или злишься, когда чего-то не знаешь? Важно, чтобы ты понимал, что ты не отвечаешь за решения, которые приняли твои родители.

• Для матерей-одиночек: Быть матерью-одиночкой в Корее (или в другой стране) очень тяжело. Матерям-одиночкам трудно найти работу, чтобы обеспечивать своих детей.

• Для больших семей: Иногда в семье слишком много детей, и родители не могут всех их обеспечить. И когда у них появляется еще один ребенок – как когда-то появился ты – им ничего не остается, как отдать его другим людям, которые смогут о нем заботиться.

(На этом этапе родители могут попытаться описать понятным для ребенка языком общественные, экономические и культурные особенности страны его происхождения, которые могли заставить его биологических родителей принять такое решение.)

• Средний школьный возраст: У нас нет никакой информации о твоих биологических родителях, но мы можем многое узнать о твоей стране, и это, возможно, поможет нам понять, почему им пришлось принять такое трудное решение. Когда ты вспоминаешь о своих биологических родителях, о чем ты думаешь? Бывает ли тебе грустно или обидно, что ты ничего о них не знаешь? Чем мы можем тебе помочь?

• Младший подростковый возраст: Продолжайте использовать различные информационные ресурсы, чтобы восполнить пробелы в знании ребенком своего культурного и этнического наследия. Продолжайте задавать упомянутые выше вопросы, но в более развернутой форме. Постарайтесь найти местную группу взаимопомощи для усыновленных детей младшего и старшего подросткового возраста, где открыто обсуждаются вопросы усыновления.

Информация к размышлению для усыновителей:

• Сложные периоды развития дают детям прекрасную возможность для личностного роста и расширения понимания проблем, связанных с усыновлением. Помните пословицу – «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда».

• Важным событием в жизни ребенка, попавшего в усыновительную семью в результате международного усыновления, является поездка в его родную страну. «В ходе таких поездок в страну происхождения наших детей», говорит Paddock, «мы часто узнаём, что многие из них провели в своих биологических семьях гораздо больше времени, чем нам говорили. Как следствие, у них сохраняются смутные воспоминания о биологических родителях, а в некоторых случаях им удавалось разыскать свои семьи».

• Старайтесь не говорить, что биологические родители ребенка не могли заниматься воспитанием детей вообще. В ходе поездки на родину ребенка иногда выясняется, что его биологические родители растят других детей.

• Многие подростки, посетившие родину, начинают гораздо лучше понимать причины своего усыновления. «Они видят реальных людей, которым приходится принимать по-настоящему трудные решения», отмечает Paddock. «Вернувшись домой, они понимают, что им гораздо ближе культура страны, в которой они выросли, чем культура страны, в которой они родились».