Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання		Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

30. Побудуйте дидактичну модель комбінованого уроку (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.

Вихідні дані завдання:

Тема уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

31. Складіть розгорнутий план-схему виступу на батьківських зборах на тему: «Особливості виховання дітей підліткового віку».

32. Розкрийте суть стимулююче-мотиваційного компонента процесу навчання (за фахом).

33. Охарактеризуйте кожен із видів навчання, які використовуються у сучасній школі (пояснювально-ілюстративне, програмоване, проблемне, комп’ютерне).

34. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури індуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).

35. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови індуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).

36. Запропонуйте тему науково-практичної конференції з літератури, обґрунтуйте програму її підготовки і проведення.

37. Складіть розгорнутий план години класного керівника про необхідність читання класичної літератури. Запропонуйте інші форми виховної роботи, які можна використовувати при розв’язанні даної проблеми.

38. Запропонуйте тему науково-практичної конференції з мови, обґрунтуйте програму її підготовки і проведення.

39. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови традуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).

40. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури традуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).

41. Порівняйте традиційну та педоцентричну дидактичні концепції за цілями і методами навчання. Які елементи з них застосовує сучасна дидактика?

42. Порівняйте системи навчання за часом виникнення, цілями і методами (індивідуально-групова, класно-урочна, взаємного навчання, індивідуалізованого навчання, лабораторно-бригадного навчання, “план Трампа”, навчання методом проектів).

43. Уважно проаналізуйте свій шкільний досвід, враження від практики в школі. Елементи яких дидактичних систем збереглися в сучасній українській школі? Охарактеризуйте їх.

44. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань, охарактеризуйте їх.

45. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів фактичних знань, охарактеризуйте їх.

46. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів практичних умінь і навичок, охарактеризуйте їх.

47. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів абстрактного, словесно-логічного мислення, охарактеризуйте їх.

48. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів наочно-образного мислення, охарактеризуйте їх.

49. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів самостійності мислення, охарактеризуйте їх.

50. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів пізнавальних інтересів, охарактеризуйте їх.

51. Порівняйте використання заохочення та покарання у виховній роботі. Використайте власний досвід педагогічної практики.

52. Складіть письмову анкету для визначення естетичних уподобань учнів 9 класу. Використайте відкриті та закриті запитання.

53. Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання.

54. Розробіть тематику факультативних занять з літератури, визначте їхню мету та завдання.

55. Опишіть алгоритм роботи класного керівника-початківця.

56. Запропонуйте тематику групових та масових форм роботи класного керівника з учнями 9 класу впродовж навчального року.

57. Опишіть роботу з батьками учнів середніх класів під час підготовки та проведення конференції з обміну досвідом сімейного виховання.

58. Запропонуйте план підготовки та методику проведення екскурсії як форми виховної роботи.

59. Запропонуйте план та методику проведення практикуму з мови у старших класах.

60. Запропонуйте план та методику проведення індивідуальної та групової консультації.