
Завдання ііі рівня
Методична розробка виховного заходу на патріотичну тематику. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу на морально-етичну тему. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу на естетичну тематику. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на розумове виховання. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу на екологічну тематику. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на економічне виховання. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на статеве виховання. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на фізичне виховання. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на трудове виховання. Хід заходу – скорочено.
Методична розробка виховного заходу, спрямованого на правове виховання. Хід заходу – скорочено.
Проаналізуйте творчі ідеї одного із видатних педагогів минулого (на вибір). Які з них імпонують вам найбільше? Чому?
Детально охарактеризуйте одну із сучасних технологій навчання (на вибір).
За яких умов можливо застосувати частково-пошуковий метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя й учнів.
За яких умов можливо застосувати репродуктивний метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя й учнів.
Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення лекції-диспуту з мови у старших класах.
Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення міжпредметного семінару з гуманітарних дисциплін.
Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української мови у 5 класі.
Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української літератури у 6 класі.
Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку дедуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).
Побудуйте дидактичну модель уроку формування знань (мікро- і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.
Вихідні дані завдання:
Тема уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мета уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Тип уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Етапи уроку |
Ди-дактичні завдання |
Зміст навчального матеріалу |
Метод навчання |
Форми організації навчання |
Домі-нантні принципи |
||
За зов-нішньою формою |
За рівнем пізнав. діяльності учня |
Побудуйте дидактичну модель уроку формування і вдосконалення умінь і навичок (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.