Завдання ііі рівня

1. Методична розробка виховного заходу на патріотичну тематику. Хід заходу – скорочено.

2. Методична розробка виховного заходу на морально-етичну тему. Хід заходу – скорочено.

3. Методична розробка виховного заходу на естетичну тематику. Хід заходу – скорочено.

4. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на розумове виховання. Хід заходу – скорочено.

5. Методична розробка виховного заходу на екологічну тематику. Хід заходу – скорочено.

6. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на економічне виховання. Хід заходу – скорочено.

7. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на статеве виховання. Хід заходу – скорочено.

8. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на фізичне виховання. Хід заходу – скорочено.

9. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на трудове виховання. Хід заходу – скорочено.

10. Методична розробка виховного заходу, спрямованого на правове виховання. Хід заходу – скорочено.

11. Проаналізуйте творчі ідеї одного із видатних педагогів минулого (на вибір). Які з них імпонують вам найбільше? Чому?

12. Детально охарактеризуйте одну із сучасних технологій навчання (на вибір).

13. За яких умов можливо застосувати частково-пошуковий метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя й учнів.

14. За яких умов можливо застосувати репродуктивний метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя й учнів.

15. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення лекції-диспуту з мови у старших класах.

16. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення міжпредметного семінару з гуманітарних дисциплін.

17. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української мови у 5 класі.

18. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української літератури у 6 класі.

19. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку дедуктивно (використайте шкільний підручник за фахом).

20. Побудуйте дидактичну модель уроку формування знань (мікро- і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.

Вихідні дані завдання:

Тема уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Мета уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тип уроку: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Етапи уроку	Ди-дактичні завдання	Зміст нав­чального матеріалу	Метод навчання		Форми організації навчання	Домі-нантні принципи
			За зов-нішньою формою	За рівнем пізнав. діяль­ності учня

21. Побудуйте дидактичну модель уроку формування і вдосконалення умінь і навичок (мікро– і макроструктуру). Визначте і обґрунтуйте тип уроку, основні етапи уроку, методи, форми, домінантні принципи навчання. Запропонуйте інший варіант дидактичної моделі цього уроку, визначте його доцільність.