Билет 5

1.Этапы развития российской социологии.

1 этап (60-90 гг 19 века) Распространение социологических идей,ускорение социологической мысли в российской науке. 2 этап(90г 19 века-20 г 20 века) институциализация ( признание со стороны государства и общества ,создание кафедр,научных учреждений ,научных журналов. 3 этап (1920-1950 гг) Социология вытеснена научным коммунизмом и марксистко-ленинской философией. социология-буржуазная наука. 4 этап(1953-1980 гг) Новая институциализация после "культа личности ". В 1958 году социология находится под опекой ЦК КПСС.появлыется Советская Социалогическая Ассоциация(АСС) 5 этап(1980 -наст.время) Социалогия выходит из под опеки КПСС -социология становится самостоятельной наукой и преподается в большинстве ВУЗов.

2. Концепции личности 3. Фрейда и Э. Фромма.

Зигмунд Фрейд  -австрийский психолог,психиатр,основатель психоанализа ,которой имел огромное влияние в 20 веке на социологию ,психологии и медицину. Личность состоит из: 1)Ид (врожденные аспекты человека,его первичные потребности ,нечто темное и неподчиняющее внутренним законам) 2) Эго ( отвечает за принятие решений в сознании у человека,за его безопасность и самосохранение) 3)Суперэго (самоконтроль):1-Совесть {самооценка) 2-Эго-идеал{высоко оцениеваемый ,идеальность) Эрих Фромм-немецки социолог ,психолог ,психотерапевт ,основатель неофрейдизма. Учение:1)социальное поведение человека 2)формирование личности(биологическое,психологическое,социологическое)=все в 1 человеке,все связано. Человек знает о себе все,и это является для него огромной проблемой.он считал ,чтобы изменить состояние общества нужно изменить характер самого человека . Считал гуманизм лучшим проявлением общества ,и именно так себе оно должно вести . Считал,что жизненая потребность каждого человека-это любовь  (Братская,Эротическая,Материнская) Любовь к жизни и любовь к смерти, по его мнению,содержится в 1 человеке,и кажлый раз одно перетягивает другое.

Билет 6

1. Функции и значение социологии.

Фунции

- Теоретико - познавательная (социологиясоциология  на всех своих уровнях и во всех своих составляющих компонентах обеспечивает приращение нового знания о различных сферах социальной жизни, раскрывает перспективы социального развития, обнаруживает в обществе то, что требует радикальных преобразований и изменений. 

- Описательно - информационная (социологи проводят систематическое описание и накопления материала, на основе которого в дальнейшем делаются практические выводы, принимаются управленческие решения, законодательные акты, осуществляется социальный контроль над социальными процессами; информация социологов помогает проанализировать состояние социально - психологического климата и напряжения в трудовых коллективах , учебных группах, учреждениях, предотвратить возникновение и взрыва социальных конфликтов); 

- Социального планирования (социологи предоставляют результаты своих исследований для планирования развития разнообразных сфер общественной жизни, благодаря чему социальное планирование осуществляется во всех странах мира независимо от социальных систем; она охватывает различные отрасли, начиная от процессов жизнедеятельности мирового сообщества, отдельных регионов и стран и кончая социальным планированием жизни городов и сел, отдельных предприятий, коллективов). 

- Прогностическая функция (социологи способна вырабатывать научно обоснованные прогнозы о тенденциях развития социальных процессов и сообществ в будущем; особенно важно иметь такие прогнозы в переходные, как сейчас, эпохи развития общества В этом аспекте социология может определять диапазоны возможностей и вероятностей; подать несколько сценариев возможных процессов связанных с каждым из выбранных вариантов, определять побочные эффекты, а также долгосрочные последствия).

- Организационно - технологическая функция. В ее основе лежит создание социальных технологий, определяющих порядок и правила практических действий для достижения конкретного результата в развитии социальной организации, социального процесса или социальных отношений.

Идейно-воспитательная функция социологии проявляется в том, что социология изучает духовный мир общества, его ценностные и поведенческие ориентиры, трансформация которых непосредственно влияет на исторический процесс.

Управленческая функция социологии связана с тем, что социология, особенно прикладная, обеспечивает управленческую сферу результатами качественного и количественного анализа, позволяющими отследить изменения, происходящие в ходе управленческого и трудового процесса в целом, определить их положительные и негативные тенденции и дать рекомендации по совершенствованию процесса управления. В рамках социологии управления как отдельной отрасли социологического знания разрабатываются социальные технологии, применение которых повышает эффективность управленческого труда. Значимость исследований, проводимых в управленческой сфере, повышается в условиях крупных политических, экономических и социальных реформ

- Инструментальная функция. Наряду с общими методами социального познания социология вырабатывает подходы и средства анализа социальной реальности, что обусловлено необходимостью отразить социальное выше в его конкретном виде, разработать пути его усовершенствования. При этом большое значение приобретают методы и инструменты поиска, регистрации, измерения, обработки, анализа, обобщения первичной социологической информации. Наиболее общим инструментом этой деятельности может рассматриваться именно социологическое исследование с его методами. Важное значение имеют и методы коллективного поиска решения проблем, а именно: деловые игры, мозговая атака и другие средства определения путей преобразования социальных отношений.

Значение социалогии

Социология способствует формированию знаний о социальной действительности и изменения в ней, объясняет логику процессов социального развития, помогает человеку определить свое место в обществе, выбрать жизненный путь и выяснить жизненные перспективы, сконцентрировать личные усилия на решении социальных противоречий. 

Она дает знания об обществе как едином социальном организме во взаимодействии объективных и субъективных факторов исторического развития и функционирования, а, следовательно, позволяет людям, ученым, партиям, властным структурам действовать осознанно, научно прогнозируя возможные последствия своей деятельности.

2. Институт как элемент системы общества. Признаки институтов, их виды.

Социальный институт – это ценностно-нормативные комплексы( ценности, правила, нормы)

- это устойчевый комплекс правил , норм, установок, регулирующие различные сферы общественной деятельности, регулирующих систему ролей и статусов.

-это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей

Функцией всех социальных институтов является удовлетворение соц. Потребностей общества и регулирование в сферах социальных отношений и социальной деятельности

Признаки:

Символы - образы, представления об институте,

Основные роли - образы поведения (отец, мать, ребенок- институт семьи; учитель, ученик-институт образования и т.п.);

Физические черты - материальные воплощения социального института (здания, вещи, предметы);

Кодексы поведения - способ ролей и осуществление социального контроля (семейные запреты; правила учащихся; контракты; вера; и т.п.)

Типы:

ОСНОВНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

* институты брака и семьи - потребность в воспроизводстве рода и первичной социализации;

* экономические (производство, собственность и др.) - потребности в добывании средств существования;

*политические (государство, партии и др.) потребности в безопасности, порядке и управлении;

*институты образования - потребности в социализации подрастающих поколений, передаче знаний, подготовке кадров;

* религиозные - потребности в решении духовных проблем, смысла жизни;

НЕОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

Институт семьи и брака содержит институты отцовства и материнства, родовой мести, побратимства, наследования, имя наречения и другие.

Институт политики содержит институты президентства, монархии, парламента, судов, правоохранительных органов и др.

Институт экономики содержит институты рынка, торговли, банковского дела, маркетинга и др.

Институт образования содержит институты науки, музеев, спорта, театров, библиотечного дела и др.

Институт религии содержит институт папства, целибата (безбрачия) в католичестве, крещения, исповеди, инквизиции, монашества и др.

2.Институт как элемент системы общества. Признаки институтов, их виды. Социальный институт определяется как единый компонент социальной структуры общества, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающий социальные отношения в отдельных сферах общественной жизни. Социальный институт представляет собой: • ролевую систему, в которую включены также нормы и статусы; • совокупность обычаев, традиций и правил поведения; • формальную и неформальную организацию; • совокупность норм и учреждений, регулирующих определенную сферу общественных отношений; • обособленный комплекс социальных действий. Признаки института: 1) действует от имени общества как целого, поэтому выступает важнейшей формой социальной связи; 2) создают для индивидов возможности удовлетворения потребностей способами, предписанными обществом; гарантируют выполнение необходимых функций и подавление нежелательных 3) форм поведения с точки зрения общества, а также гарантируют продолжение социальной жизни через непрерывность социальных функций; 4) осуществляют интеграцию стремлений и отношений между индивидами; 5) обеспечивают внутреннюю сплочённость общества в целом. Основные виды социальных институтов: 1) экономические, занятые производством и распределением материальных благ, организацией труда, денежным оборотом и т.д.; 2) политические, связанные с исполнением власти; 3) социальные, организующие добровольные объединения, жизнь коллективов, регулирующие повседневное социальное поведение людей по отношению друг к другу; 4) культурные и воспитательные, обеспечивающие преемственность культуры общества и передачу её последующим поколениям; 5) религиозные, организующие отношения людей к религии.