26.План роботи з профорієнтації класного керівника (1)

Наукова обгрунтованість плану.

Календарний план оперативного управління, календарна сітка. План роботи з профорієнтації класногокерівника.

Етапи роботи класного керівника із складання плану.

Планування - наступний етап процесу керування. Воно найбільше повно відбиває процес

керування профорієнтацією, забезпечує систематичність і послідовність, наступність і безперервність

профорієнта-ційних впливів стосовно до конкретного вікового складу учнів, єдність впливу на учнів з

боку школи, родини, базового підприємства і широких кіл громадськості, запобігає епізодичності,

стихійністі і випадковості профорієнтаційних впливів.

Найважливішою рисою плану є його наукова обґрунтованість. Він повинний відбивати стан

об'єкта керування, реальні умови його функціонування, систему діяльності педагогічного колективу,

спрямовану на реалізацію цілей профорієнтації, будуватися на основі сучасних уявлень про особистостьяк об'єкт і суб'єкт професійного самовизначення. План повинен враховувати думки самих школярів.

Прийнятий план має директивний характер як для колективу педагогів, так і для учнів.

При плануванні роботи з профорієнтації необхідно враховувати також своєрідність виробничого

оточення школи, умови життя, навчання і праці школярів (див. схему 26).

План профорієнтаційної роботи рекомендується складати на навчальний рік. Це дає можливість

побачити процес формування професійного самовизначення школярів у перспективі, простежити

результати роботи.

Шкільний план включає наступні напрямки роботи: діяльність ради по профорієнтації;

професійна орієнтація в навчальному процесі; позакласна робота з учнями по профорієнтації;

спільна работа з МУПК, базовим підприємством; спільна робота з вузами, технікумами, СПТУ; 44

діяльність шкільної бібліотеки по профорієнтації; робота шкільного лікаря; робота шкільного

учбово-методичного кабінету профорієнтації.

Планування дає можливість розчленувати цілісний процес профорієнтації на взаємозалежні

етапи, передбачити найбільш доцільні для кожного віку види діяльності учнів.

З врахуванням того, що профорієнтація - діяльність багатофункціональна, комплексна, необхідно

і до планування здійснювати комплексний підхід.

Найбільш ефективною формою планування є складання календарного плану оперативного

керування, перевага якого полягають в тому, що в ньому знаходять висвітлення всі управлінські функції:

не тільки планування, але й організація, координація, контроль, регулювання, облік і аналіз. Основою

плану оперативного керування є календарна сітка.

У сітці по горизонталі розташовуються навчальні тижні даного навчального року (із вказівкою

конкретних дат), а по вертикалі (построчно) перелічуються ті види профорієнтаційної роботи, що

передбачається провести в цей період. В ячейки сітки уведені певні геометричні фігури (трикутник,

квадрат, коло), за допомогою яких умовно фіксується необхідність проведення конкретного виду

діяльності протягом тижня. Тип геометричної фігури позначає кількість учнів, що беруть участь у