18. Общая психологическая характеристика деятельности

Деятельность – это динамическая система взаимодействия субъекта с миром. Любой простейший акт деятельности является формой проявления активности субъекта, а это обозначает, что любая деятельность имеет побудительные причины и направления на достижение определённых результатов. Побудительными причинами деятельности являются мотивы – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности. Мотив, побуждая в деятельности, определяет её направленность, т.е. определяет её цели и задачи. Цель – осознанный образ предвосхищённого результата, на достижение которого направлено действие человека. Целью может быть какой-либо предмет, явление, действие. Задача – это заданная в определённых условиях цель деятельности, которыя должна быть достигнута тупеем преобразования этих условий согласно определённой процедуре. Задача включает в себя: требования, или цель, которую надо достичь, условия, т.е. известный компонент постановки задачи, ископаемое – неизвестное, которое надо найти, чтобы достигнуть цели. Виды деятельности: игра, учение, труд. Игра – особый вид деятельности, результат которого не становится производство какого-либо материала или идеального продукта. Игры имеют характер развлечения, преследуют цель получения отдыха. Типы игр: индивидуальные и групповые, предметные и сюжетные, ролевые игры и игры с правилами. Для детей игры имеют по преимуществу развивающее значение. У взрослых игра не является ведущим видом деятельности, а служит средством общения и разрядки. Учение – вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Особенности учебной деятельности состоят в том, что она непосредственно служит средством психологического развития индивида. Труд – благодаря труду человек стал тем, кто он есть. Благодаря труду человек построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего развития. С трудом связано создание и совершенствование орудий труда.

19. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения

Этот метод был единственным методом в психологии. Он основан на 2х утверждениях: процессы сознания закрыты для внешнего наблюдения, процессы сознания способны открываться субъекту → процессы сознания конкретного человека могут быть изучены только им самим и никем больше. Идеологом метода интроспекции был Дж.Локк (1632-1704) – развил тезис Декарта о непосредственном постижении мыслей. На объекты внешнего мира человек направляет свои внешние чувства и результате получает впечатления о внешних вещах, в основе деятельности ума лежит особое внутреннее чувство – рефлексия. Он заявил, что рефлексия предполагает особое направление внимания на деятельность собственной души, а также достаточную зрелость субъекта. Интроспекция в буквальном смысле означает «самонаблюдение». Наблюдение направлено на деятельность своего ума и рефлексия является единственным способом получения научных знаний. Интроспекцианисты считают, что сознание имеет двойственную природу и может быть направлено как на внешние объекты, так и на процессы самого сознания. Принцип сенсуализма, чувственный опыт, как единственный источник познания. Принцип автоматизма, согласно этому принципу задача научного познания психических, как и всех природный явлений, заключается в том, что разложить все сложные явления на элементы и объяснить их, опираясь на связи между этими элементами. Данная точка зрения получила название сенсуалистического материализма. Самонаблюдение является одним из методов современной психологической науки, который позволяет получить сведения, являющиеся основанием для последующего психологического анализа.