
- •01.Инструменты эстрадного оркестра, квалификация: концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель.
- •02.Эстрадно-джазовое пение, квалификация: концертный певец, солист ансамбля, преподаватель.
- •03.Современные направления музыкального искусства эстрады, квалификация: мюзикл-шоу-программы, квалификация: концертный исполнитель, артист ансамбля, преподаватель.
- •Рабочая программа дисциплины
- •Выписка из гос впо
- •Виды занятий и методы обучения
- •3. Цели и задачи учебной дисциплины
- •Формы контроля
- •Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
- •Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
- •Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения
- •Учебно-тематический план дисциплины Заочная форма обучения
- •Учебно-тематический план дисциплины Заочная форма обучения
- •Учебно-тематический план дисциплины Заочная форма обучения
- •Содержание учебной дисциплины
- •5.1.Наименование и содержание разделов учебной дисциплины
- •1. История искусства как культурно-исторический и этнокультурный феномен
- •Первобытное и традиционное искусство разных стран мира
- •Искусство Древнего Востока. Древний Египет. Двуречье и Иран
- •Искусство Азии в III в. До н. Э. --VII в н. Э.
- •5. Искусство средневекового Востока
- •Искусство Древней Греции и Древнего Рима
- •7. Искусство западноевропейского средневековья
- •8.Искусство Возрождения
- •9.Искусство Западной Европы XVII века
- •10.Искусство Западной Европы XVIII века
- •11.Европейская искусство XIX века
- •12.Искусство хх века
- •13. Искусство России. Основные этапы становления и развития. Древняя Русь
- •14.Искусство России XVIII века
- •15.Искусство России XIX века
- •5.2. Планы семинарских занятий
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
- •6.1. Словарь основных терминов2.
- •6.2. Список рекомендуемой литературы
- •7. Образовательные технологии
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •II. Учебно-методическое обеспечение
- •1. Тестовые задания для текущего контроля успеваемости (по первой части курса)
- •§6. Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамена) в 6-м семестре
- •§6А. Вопросы для итогового контроля успеваемости (экзамена) в 7-м семестре
- •§9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •III.Руководство для преподавателя
9.Искусство Западной Европы XVII века
Расцвет науки и философии в XVII веке. Новая картина мира. Новая концепция человека. Характер мироощущения эпохи, его драматизм и конфликтность. Особенности развития видов искусства. "Театральность" художественного мышления. Проблема определения "художественного лица" эпохи. Основные художественные направления (стили) - барокко и классицизм. Реализм в искусстве XVII века. Французский классицизм как наиболее представительный национальный вариант этого художественного направления и стиля. Эстетические принципы и художественная практика классицизма. Классицизм и античное наследие. Французская академия. "Спор о древних и новых". Классицизм в театре, поэзии, живописи, музыке (П. Корнель, Ж. Расин, Н. Буало, Ж. Лафонтен, Ф. Малерб, Н. Пуссен, К. Лоррен, Ж.Б. Люлли). Архитектура и садово-парковое искусство классицизма. Версальский дворец и парк: синтез искусств под эгидой садово-паркового искусства. Театр и музыка на пленэре.
Эстетические принципы барокко. Национальные модификации барокко в культуре европейских стран. Барокко в живописи (Я. Йорданс, П. Рубенс, М. Караваджо, А. Каррачи, Г. Рени), скульптуре и архитектуре (Л. Бернини), садово-парковом искусстве (Д. да Виньола, П. Лигорио, Д. Эвелин), поэзии (Д. Марино, Г. де Гонгора, Ф. де Кеведо, С. де Бержерак, Д. Мильтон, А. Грифиус, П. Флеминг).
Реалистическая живопись голландских и испанских мастеров (Д. Веласкес, Х. Рибера, Ф. Сурбаран, Рембрандт, Ф. Хальс, Ян Вермер Дельфтский). Новая трактовка портрета, пейзажа. Рождение бытового жанра, натюрморта.
10.Искусство Западной Европы XVIII века
XVIII век - эпоха Просвещения. Просвещение как общеевропейское идейное движение. Просветители о мире и человеке. Апелляция к разуму и природе. Идея "естественного человека". "Права человека" и их утверждение в сфере искусства: право иметь свое суждение об искусстве (проблема "вкуса"), право на "свое" искусство ("мещанская драма", опера-буффа и т.д.). Искусство как средство нравственного совершенствования человека. Утверждение новых, демократических форм художественной жизни - выставки, концерта. Рождение художественной критики.
Система искусств в художественной культуре Просвещения. Театр - лидирующий вид искусства. Героическая трагедия, мещанская драма, водевиль, опера, балет. Влияние театра ("театральности") на живопись и музыку. Жанровые предпочтения просветителей: "мещанская драма", бытовой роман, комическая опера, жанровая живопись. "Венская классическая школа" и ее значение в развитии музыкального искусства и искусства Нового времени. Идеи Просвещения и танцевальное искусство. Д. Дидро и Ж.Ж. Руссо о балете. Реформа Ж.Ж. Новерра. Превращение балета в самостоятельный театральный жанр.
Основные направления искусства XVIII века: классицизм, барокко, рококо, реализм, сентиментализм. Особенности классицизма XVIII века. Классицизм в живописи (Я.А. Карстенс, А.Р. Менгс, Д. Рейнолдс, Ж.Л. Давид, Я. Пиранези), архитектуре и декоративно-прикладном искусстве (Д.Б. Пиранези, Ж.А. Габриэль, К.Н. Леду, Р. Адам, Д. Рентген, Г. Хэплуайт, Т. Шератон), скульптуре (А. Гудон, Э.М. Фальконе, И.Г. Шадов, А. Канова), музыке (Й. Гайдн, К.В. Глюк , Л. Бетховен, В.А. Моцарт), литературе (А. Шенье, Д. Парини, И.В. Гете, Ф. Шиллер), театре (Вольтер, К. Нейбер, М.Ж. Шенье, В. Альфьери).
Отличительные черты барокко XVIII века. Основные представители барокко в живописи (Д.Б. Тьеполо, Ф. Маульберг), архитектуре (Д. Пепельман, И.Б. Фишер фон Эрлах), скульптуре (К.Д. и Э.К. Азам, Б. Нейман, М. Фишер, А. фон Хильдебранд). Барочные тенденции в музыке (И.С. Бах, Г. Гендель, А. Вивальди).
Общая характеристика стиля рококо. Рококо в живописи (Ф. Буше, А. Ватто, Н. Ланкре, Ж.О. Фрагонар), архитектуре, садово-парковом и декоративно-прикладном искусстве (И. Кендлер, Г.В. Кнебельсдорф, П. Пиффетти, А. Поп, Т. Чиппендейл), музыке (Ф. Куперен, Ж.Ф. Рамо, Г.Ф. Телеман), литературе (К.М. Виланд, Д. Дидро).
Сентиментализм. Общая характеристика направления. Ж.Ж. Руссо. Сентиментализм в литературе (Л. Стерн, Ф.Г. Клопшток, писатели и поэты "Бури и натиска"), живописи (Т. Гейнсборо, Ж.Б. Грез, Г. Робер, Ж.О. Фрагонар), музыке (Н. Пиччини, Ф. Госсек, Ж.Ж. Руссо, К.Ф.Э. Бах, мангеймская школа).
Просветительский реализм. Отличительные особенности. Реализм в живописи (Ж.Б.С. Шарден, Д. Гей, У. Хогарт, Ф. Гойя, Д. Костебл), театре (П. Бомарше, Д. Дидро, И.В. Гёте, Г.Э. Лессинг, Г. Филдинг, Р.Б. Шеридан), литературе (Д. Дефо, Д. Свифт, Т. Смоллет, Г. Филдинг).