Общее обсуждение: анализ составленных карт (15 минут)

1. Когда участники закончат работу над индивидуальными картами, попросите их прикрепить листы на стену так, чтобы они чуть-чуть закрывали друг друга.

2. Вместе с участниками проанализируйте составленные карты следующим образом:

• Все ли имена, включенные в карты, имеют отношение к сфере ПС/РЗ?

• Как часто общаются участники с лицами, включенными в карты? Это личные или же профессиональные контакты?

• Какие организации или лица встречаются более чем на одной карте? Выделите эти имена цветным маркером.

• Нет ли на картах некоторых участников семинара имен других участников? Выделите эти имена маркером другого цвета.

3. Объясните слушателям, что каждый участник семинара автоматически входит в сеть других участников: работая вместе, чтобы создать или укрепить свою сеть, присутствующие являются членами одной сети. Соедините линиями круги на картах всех участников между собой, чтобы продемонстрировать, как расширилась индивидуальная сеть каждого участника.

Общее обсуждение: преимущества работы в сети (15 минут)

1. Попросите участников посмотреть на большую карту на стене и подумать, зачем нужны сети. Сразу напомните одно из основных достоинств работы в сети: обмен полезной информацией.

2. Напишите заголовок «Преимущества работы в сети» на листе большого отрывного блокнота и попросите участников назвать свои варианты.

3. Запишите все предложенные ответы. Проследите, чтобы были включены следующие положения:

Преимущества работы в сети

 держит вас в курсе происходящих событий

 дает возможность публично высказываться

 обеспечивает поддержку вашим действиям

 позволяет использовать разнообразные ресурсы и перенимать новый опыт

 добивается таких целей, которых не могут добиться в одиночку ни организации, ни частные лица – сила в единении

 создает основу для дальнейших действий и привлекает другие сети

 дает возможность найти единомышленников

Переход к новому заданию

Напомните участникам, что сети создаются по разным причинам, но чаще всего потому, что настала пора решительно действовать. Одним из таких действий является адвокация. Что касается самой концепции, люди в разных странах и обществах с различными культурно-историческими традициями и т.д. понимают адвокацию по-разному, исходя из своего опыта. Если сеть занимается вопросами репродуктивного здоровья, все ее члены должны выработать единое понимание того, что же такое адвокация. Цель следующего задания – помочь участникам сформулировать определение адвокации для своей сети.

ЗАДАНИЕ 5

Сформулировать определение адвокации

Время: 35 минут

«Мозговая атака» (5 минут)

1. Напишите слово «адвокация» на листе бумаги.

2. Попросите участников поделиться теми словами, которые приходят на ум, когда они думают об адвокации.

3. Запишите все ответы, но не комментируйте их.

Работа в подгруппах (30 минут)

1. Разделите участников на четыре подгруппы.

2. Попросите каждую подгруппу сформулировать определение адвокации, используя слова и выражения, предложенные участниками во время «мозговой атаки».

3. Попросите каждую подгруппу дать свое определение адвокации и повесить его на стену.

4. После того, как все определения будут прикреплены к стене, попросите участников ответить на следующие вопросы:

• Нет ли одинаковых слов или идей в различных определениях? (Подчеркните одинаковые (схожие) слова или концепции цветным маркером.)

• Есть ли определения, которые существенно отличаются друг от друга, или все они выражают аналогичные идеи?

• Какие различия наиболее очевидны? Почему эта подгруппа считает именно так?

• Всем ли ясно, что подразумевается под «адвокацией»? Не нужны ли пояснения?

5. Когда вы почувствуете, что участники сформулировали единое понимание термина «адвокация», напишите на листе бумаги следующее определение:

Адвокация – это ряд мероприятий, направленных на получение поддержки властей в решении конкретных политических вопросов.

6. Коротко обсудите сходства и различия между определением адвокации, принятым на семинаре, и формулировками подгрупп.