Раздаточный материал

• Бумага, фломастеры, скотч.

• Копии материалов для слушателей:

Раздаточный материал III.5.1: «Вводные замечания»;

Раздаточный материал III.5.2: «Как проводить интервью»;

Раздаточный материал III.5.3: «Типы исследования»;

Раздаточный материал III.5.4: «Сравнение качественных и количественных методов»;

Раздаточный материал III.5.5: «Описание избранных методов».

• Сценарии исследования.

• Образцы карточек «Процесс предварительной оценки».

• Данные для задания 7.

Подготовка

• Для выполнения задания 2 приготовьте копии сценариев исследования.

• Для выполнения задания 4 приготовьте копии карточек «Процесс предварительной оценки» (достаточно трех комплектов карточек), используя образцы, которые вы найдете в данного урока. Для каждого набора карточек возьмите бумагу разного цвета.

• Для выполнения задания 7 сделайте копии со странички с данными, помещенными в конце данного урока.

Задание 1 Введение

Время: 10 минут

В начале работы над уроком 5 расскажите о задачах урока и основных проблемах сбора данных. Обязательно обратите внимание слушателей на следующие моменты:

• Чтобы добиться максимальных результатов в решении проблем планирования семьи и репродуктивного здоровья населения, участники группы по адвокации должны хорошо представлять себе и правильно интерпретировать нужды и потребности местного населения. Что такое «представлять себе нужды и потребности жителей района»? Это означает – знать, что жители района думают о проблемах планирования семьи и как политика местных и федеральных властей в этом вопросе отражается конкретно на местном населении. Например, кампания в защиту программ охраны репродуктивного здоровья молодежи и подростков малоперспективна, если большинство жителей района считает более важной проблему ВИЧ/СПИДа.

• Cобирая и распространяя данные о нуждах местного населения, участники группы по адвокации показывают, какое большое значение они придают общественному мнению и какую огромную роль играет подобная информация для правильной ориентации и обоснованности действий участников кампании по адвокации..

• Чем большим объемом информации и данных располагают члены группы по адвокации, тем более реальными и обоснованными являются их требования организационных и правовых перемен. Более того, заявления группы по адвокации, основанные на конкретных данных, убеждают представителей целевой аудитории в профессионализме участников группы по адвокации и повышают доверие у политических деятелей и ответственных лиц..

• Начиная работу по сбору данных, участники группы по адвокации должны ответить для себя на следующие вопросы:

Какая информация и в каком объеме необходима для их работы?

Какая информация и в каком объеме необходима для политических деятелей и должностных лиц, составляющих целевую аудиторию текущей кампании по адвокации?

Каковы временные и материальные затраты, необходимые для сбора нужных данных?

Какие людские ресурсы необходимы для сбора данных? Какой квалификацией и какими навыками должны владеть участники кампании, чтобы разработать методику сбора данных, анализа и средств доставки данных целевой аудитории?

• Методические приемы работы зависят от ответов на предыдущие вопросы.

• В работе по сбору информации можно использовать качественную и количественную методики ее обработки или их сочетание. Каждая методика имеет свои достоинства и недостатки и дает разные результаты.

• Благодаря изучению материалов урока слушатели смогут понять и оценить необходимость сбора данных, их значение в определении проблемы кампании по адвокации. Данный урок посвящен ряду методов сбора данных, в том числе предварительной оценке, интервью-беседе, дискуссиям в фокус-группах и использованию данных из внешних источников.