Адвокация

 Защита

 Повышенная восприимчивость к происходящему

 Изменение ситуации

 Убеждение

 Просвещение

 Контакт

 Подготовка решения

 Влияние

 Вмешательство

 Принятие решения

 Убеждение в правоте той или иной идеи

 Лоббирование

 Привлечение внимания

Работа в группах (15 минут)

1. Разделите участников на подгруппы от четырех до пяти человек в каждой.

2. Попросите каждую подгруппу составить определение адвокации. При подготовке определений рекомендуйте использовать слова, записанные на большом листе бумаги. Отведите на эту часть задания 15 минут.

3. Попросите подгруппы записать определения на больших листах бумаги и повесить их на стене.

4. Зачитайте каждое определение вслух и обсудите их все, прося группу обратить внимание на следующее:

• Сходства в определениях (то есть те слова или выражения, которые встречаются более чем в одном определении). Обведите повторения цветным маркером.

• Единственные в своем роде слова или выражения (то есть то, что не повторяется в других определениях). Обведите их маркером другого цвета.

5. Попросите участников решить, должно ли одно из определений адвокации стать общим для всей сети или они хотят создать новую формулировку, используя общие элементы и идеи, представленные в разных определениях.

6. Используя чистый лист бумаги, помогите группе написать определение, которое отражает мнения всей группы; прикрепите это определение на видное место до конца семинара.

7. Раздайте раздаточный материал III.1.2 и проанализируйте приведенные там определения. Определения взяты из различных источников, включая международные организации по адвокации и партнерскую сеть POLICY в Гане.

8. Попросите участников проанализировать определения и выделить те положения, которые перекликаются с их собственным определением.

Переход к новому заданию

Теперь, когда участники утвердили рабочее определение адвокации, можно рассмотреть различные этапы этого процесса. Опыт показывает, что адвокация редко бывает упорядоченным, последовательным процессом. Зачастую успеха в адвокации достигают те, кто быстро откликнулся на потребности и/или возможности, внезапно обнаруженные в окружающем хаосе. Однако умение не упустить имеющиеся возможности отнюдь не важнее умения глубоко анализировать и тщательно планировать. Следующее задание демонстрирует, как системный подход к адвокации помогает сети планировать и проводить успешные кампании по адвокации.

Задание 3 Этапы процесса адвокации

Время: 1 час 15 минут

Последовательность этапов (45 минут)

1. Разделите участников на три команды.

2. Раздайте один комплект карточек «Этапы процесса адвокации» каждой команде. Убедитесь в том, что в комплекте для каждой команды карточки расположены НЕ по порядку.

3. Объясните, что каждая карточка из комплекта обозначает один из этапов адвокации, название которого написано на одной стороне, а краткое определение / объяснение этого же этапа дано на другой стороне.

4. Попросите каждую команду прочитать карточки, договориться, в какой последовательности нужно проходить этапы, чтобы планировать и проводить кампанию по адвокации, и соответственным образом разложить карточки. Отведите на выполнение этой части задания 20 минут.

В помощь руководителю. Обычно группы располагают свои карточки одним из следующих способов:

5. Попросите команды прикрепить свои карточки либо на стену, либо разложить их на полу так, чтобы они были видны всей группе. Если возможно, расположите все три комплекта карточек рядом друг с другом для того, чтобы участники могли их сравнить.

6. Когда каждая команда разложит свои карточки, попросите участников собраться вокруг трех конфигураций и определить их сходства и различия.

7. Указывая на первый набор карточек, задайте членам команды 1 следующие вопросы:

• Все ли согласны с выбранной последовательностью?

• Какие этапы вызвали споры внутри подгруппы?

• Все ли этапы были понятны участникам?

8. Спросите других участников, есть ли у них вопросы к команде.

9. Задайте те же вопросы членам команд 2 и 3.

10. Когда все три команды доложат о результатах своей работы, обсудите их, сосредоточившись на следующих вопросах:

• Все ли команды начали и закончили одним и тем же этапом?

• Не размещали ли члены команды два разных этапа на один уровень?

• Не исключили ли участники из процесса какие-либо важные этапы?