План-конспект

Части урока	Содержание физических упражнений	Дозировка	ОМУ
Вводная часть Основная Заключительная	Виды и способы основных движений, упражнений на перестроение, и. п. порядок выполнения ОРУ. Название подвижных игр, содержание восстановительных физических упражнений.	Количество повторений упражнения или продолжительность их выполнения.	Раскрываются способы организации детей, расположение физкультурного инвентаря.

Содержание планирования утренней гимнастики составляют физические упражнения разученные на физкультурных занятиях. Один и тот же комплекс может повторяться одну-две недели с обязательным внесением новизны.

В плане прогулки предусматривается:

• Организованные физкультурные мероприятия, создание физкультурно-игровой среды, приёмы руководства самостоятельной ДД.

4.3. Развивающая физкультурно-игровая среда

Предметная окружающая среда является частью социальной среды. Она во многом определяет темпы и характер развития и воспитания ребёнка. Предметы окружающие ребёнка являются источником знаний, эмоций одним из условий межличностного общения. Роль взрослых состоит в том, чтобы открыть привлекательность среды для ребёнка и направить его активность на взаимодействие с ней. Особое внимание обращается на условия для самостоятельной двигательно-игровой деятельности.

Одной из главных причин недостаточной ДА детей ДУ является нерациональная организация площадей в групповых помещениях. Лучшим вариантом решения проблемы является обеспечение физкультурного пространства в спальной комнате при замене стационарных кроватей трансформирующими. Условия для движений создаются и в рекреациях.

Особое внимание уделяется развивающей пространственной среде на воздухе, где выделяется групповой участок, общая физкультурная площадка, места для спортивных упражнений и игр.

Развивающая физкультурно-игровая среда ДУ включает:

1. Достаточные площадки для движений в помещении и на участке, личное пространство, как для движений, так и для отдыха;

2. Время для самостоятельной ДД официально закреплённое в распорядке дня;

3. Физкультурное оборудование и инвентарь;

4. Специальное оборудование зон для коррекции отклонений в физкультурном и двигательного развитии;

5. Общую спортивную площадку на участке;

6. Тропу здоровья на участке и за его пределами;

7. Ближайшие скверы и парки, стадионы, тихие зелёные уголки, горку для катания на санках зимой, лыжню, природные зоны пересечённой местности, близ лежащие уличные перекрестки для овладения ПДД;

8. Несколько крупных физических объектов, где дети должны побывать на экскурсии;

9. Маршруты для прогулок, походов за пределы дошкольного учреждения;

10. Площадки для спортивных игр в баскетбол, волейбол, городки;

11. Спорт-инвентарь (санки, лыжи, коньки, велосипеды);

12. Стационарное и переносное оборудование для всех основных движений;

13. Атрибуты (колокольчики, нагрудные знаки, плоскостные фигуры, детские бубны);

14. Инструментарий для измерения роста, массы тела, окружности груди;

15. Инструментарий и места для физической подготовленности детей;

16. Книги и репродукции о физкультуре и спорте (олимпийская горка);

17. Дидактический материал для свободной деятельности.

Физкультурное оборудование должно:

1. Отвечать правилом безопасности, охраны жизни и здоровья детей, нормами гигиены и эстетики;

2. По размерам и конструкциям соответствовать анатомофизиологическим и психологическим особенностям детей их возрасту;

3. Обеспечивать всестороннее двигательное развитие детей;

4. Активизировать игровую деятельность детей.

Оборудование спортивного зала составляют:

1. Гимнастическая стенка (3-4 пролёта);

2. Гимнастические скамейки (3-4);

3. Доски;

4. Мишени для метания разных типов;

5. Стойки для прыжков;

6. Маты;

7. Пособия для выполнения физических упражнений (мячи, мешочки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры и др.).

Физкультурная площадка на воздухе должна иметь:

1. Беговая дорожка;

2. Яма с песком для прыжков;

3. Шведская стенка;

4. Различные полосы препятствий;

5. Бревно для равновесия;

6. Канат для лазанья;

7. Стойки для натягивания сетки;

8. Разные типы пирамид для лазанья;

9. Мишени для метания разных типов.

Один из приёмов повышения эффективности физкультурного оборудования – создание новизны.

Новизна создаётся за счёт смены переносного оборудования, размещения на стационарном и переносном оборудовании дополнительных деталей, объединение разных пособий в своеобразные комплексы перестановки пособий в различном пространственном расположении.