3. Фізичне виховання

Фізичне виховання – система соціально-педагогічних заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я та загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей людини, формування життєво важливих рухових умінь і навичок.

Виховання фізично здорового підростаючого покоління є важливим завданням і сім’ї, і школи.

Завдання фізичного виховання:

1)виховання здорової зміни, бажання піклуватися про своє здоров’я, постійно займатися фізичною культурою;

2) підготовка до захисту Батьківщини, оволодіння для цього прикладними видами спорту;

3) підготовка до фізичної праці, виховання працездатності.

Зміст фізичного виховання має добиратися з таким розрахунком, щоб забезпечити:

• зміцнення здоров’я, і загартування організму школярів, сприяння їх фізичному розвитку та підвищенню працездатності;

• формування та вдосконалення рухових умінь і навичок та повідомлення пов’язаних з ними знань;

• розвиток основних рухових якостей;

• формування звички та стійкого інтересу до систематичних занять фізичними вправами;

• виховання гігієнічних навичок, повідомлення знань про фізичні вправи та загартування.

Засобами фізичного виховання є фізичні вправи (гімнастика, ігри, туризм, спорт), природні фактори (сонце, повітря, вода), гігієнічні фактори (раціональний режим навчальної праці, відпочинку, харчування, сну тощо).

Систему форм фізичного виховання становлять:

• уроки фізичної культури;

• фізкультхвилинки під час уроків;

• ігри та вправи на перервах і в режимі подовженого дня;

• заняття в секціях фізичної культури;

• спортивні змагання;

• заняття спортом за місцем проживання, в дитячо-юнацьких спортивних школах, палацах школярів, дитячих туристських станціях, спортивних товариствах;

• самостійні заняття школярів фізичними вправами вдома, на пришкільних та дворових майданчиках, стадіонах, парках тощо.

Використовуються такі способи організації фізичної діяльності учнів на уроках фізичної культури: фронтальний, поточний, змінний, груповий, індивідуальний, колове тренування.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Напишіть свої роздуми про екологічне виховання школярів.

2. А.С.Макаренко вважав, що вчитель має знати кілька десятків ігор. Скільки знаєте Ви? Які ігри можете показати дітям? Користуючись поданою класифікацією, складіть список ігор, яких навчите учнів основної ланки:

а) рухливі ігри; б) спортивні ігри; в) тихі ігри.

СХЕМА 1.

Фізичне виховання школярів

СХЕМА 2.

Естетичне виховання учнів

Міністерство освіти і науки України

Бердянський державний педагогічний університет

Кафедра педагогіки

ЗАВДАННЯ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 3

ПРЕДМЕТ: ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ

ФАКУЛЬТЕТ: ПОПП

КУРС: 2

ФОРМА НАВЧАННЯ: денна

Завдання виконав:

Студент(ка) групи

Прізвище, ім’я

Методичний матеріал і завдання

для самостійного опрацювання і виконання

Тема: Диференційний та індивідуальний підходи

до виховання учнів

Мета: сприяти засвоєнню студентами понять диференціація виховання, індивідуалізація виховання, ознаки диференціації виховання, усвідомленню особливостей диференціації та індивідуалізації процесу виховання підростаючого покоління, формувати аналітичне і критичне мислення студентів, розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці.

• За результатами самостійного опрацювання методичного матеріалу, конспекту лекцій виконайте наступні завдання.