2.4. Задания для творческого саморазвития

На основе анализа специфики теорий воспитания, самоанализа и рефлексии своих профессионально–личностных качеств заполните следующую таблицу:

Т а б л и ц а 4.2

Теории воспитания

Теории воспитания	Назовите 7 – 10 профессионально-личностных качеств, которые особенно важны для практической реализации данной теории	Какие из названных качеств вам необходимо еще в себе развивать?
1. Личностный подход
2. Деятельностный подход
3. Культурологический подход
4. Ценностный подход
5. Гуманистический подход

1. Представьте себе, что вы автор книги для студентов «Саморазвитие здорового образа жизни».

– Составьте структуру этой книги.

– Какие цели и ценности вы будете раскрывать в этой книге в качестве приоритетных?

– Чей образ жизни вы возьмете в книге в качестве примера?

– Какие принципы и правила здорового образа жизни вы возьмете в этой книге за основу?

2. Изучите доступными вам методами личность конкретного студента. Разработайте совместно с ним программу его творческого саморазвития на ближайшие 2–3 года.

3. Назовите 2–3 проблемы самовоспитания.

– Какие стратегии решения названных проблем вы видите?

– Как вы понимаете «саморазвитие психолого–педагогической культуры»? И что в этом плане вы реально могли бы сделать?

4. Разработайте исследовательский проект «Трудный студент». Составьте исследовательскую программу (план теоретического и экспериментального исследования применительно к данному проекту).

5. Составьте аналитический обзор психолого–педагогической литературы «Воспитание творчески одаренных студентов».

6. Представьте себе, что вы куратор студенческой группы. В вашей группе много неуспевающих студентов. Какова возможная программа ваших действий?

7. Разработайте проект «Развитие экологического движения студентов в вашем вузе на ближайшие 2–3 года».

8. Разработайте проект «Антинаркотическое воспитание студентов с учетом специфики вашего вуза».

9. Какие из педагогических инноваций, стратегий в плане воспитания духовно и физически здоровой личности вы считаете наиболее перспективными и результативными? Обоснуйте почему.

10. Назовите 5–7 педагогических идей, практическая реализация которых может существенно повысить качество высшего образования в России. Обоснуйте свою точку зрения.

11. Какие нижеперечисленные педагогические максимы привлекли ваше внимание? Обоснуйте почему.

2.5. Авторские педагогические максимы

Авторские педагогические максимы – это кратко сформулированные автором суждения, которые отражают некоторые исключительно важные педагогические идеи и стратегии педагогической деятельности.

Цель воспитания студентов – помочь каждому студенту обрести свое «Я», свою творческую индивидуальность, чтобы стать личностью.

Быть справедливым педагогом– значит никогда ни при каких обстоятельствах не идти против своей совести.

Чем чаще мысленно вы ставите себя на место своего студента, тем меньше допускаете педагогических ошибок.

Педагогический профессионализм начинается тогда, когда Вы способены прогнозировать и управлять развитием конкретно взятого студента.

Вера, надежда и любовь – это три точки опоры педагога даже в самой безнадежной педагогической ситуации.

Воспитывать – значит создавать реальные условия, а которых ваш воспитанник стремился бы стать лучше.

Постоянно воображать и представлять себя всезнающим – значит иметь либо болезненное самолюбие, либо завышенную самооценку.

Постарайтесь, чтобы на ваших занятиях, в общении с вами студент испытывал желание понять, познать, сделаться лучше.

Чаще восхищайтесь и радуйтесь успехам своих студентов.

В воспитании очень важно понять и уловить момент, когда твоя педагогическая помощь и поддержка уже не требуются, хотя вчера они были совершенно необходимы.

Если вы советуете студенту одно, а сами делаете другое, то ничего из ваших воспитательных усилий не получится.

Особенно бережно и внимательно относитесь к тем своим студентам, которые «не как все», ибо «одаренность» – это синоним «уникальности».

Не бойтесь думать и действовать рискованно!

Относитесь к каждому студенту, как к своему собственному сыну или дочери. Любите, цените и помогайте ему стать творчески саморазвивающейся личностью.

Духовность, творчество и культура – это три приоритетные стратегии, на базе которых можно надежно развивать педагогическую теорию и совершенствовать практику образования, достойную XXI в.

Творческое саморазвитие – это самый трудный и одновременно самый надежный путь, ведущий к вершинам духовности и качества жизни.