Раздел I

Г л а в a 1

1. Грани глобализации. – М.: Горбачев-фонд, 2003

2. Зиновьев А.А. Запад. Феномен западнизма. – М.: Центрполиграф, 1995.

3. Менегетти Антонио. Психология жизни / Перевод с итальянского. – СПб.: Паллада, 1992.

4. Кун Т. Структура научных революций / Перевод с английского. – М.: Прогресс, 1975.

5. Лук А.Н. Проблема научного творчества // Сборник аналитических обзоров ВНИЗ. – М.: ИНИОН, 1983.

6. Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика. – М.: Изд-во АПН, 1957.

7. Основы общей педагогики / Под ред. Ф.Ф.Королева и В.Е.Гмурмана. – М.: Просвещение, 1967.

8. Бим-Бад Б.М. Антропологическое основание теории и практики современного образования. – М.: Открытый российский университет, 1994.

9. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. –М.: Школа-пресс, 1995.

10. Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Просвещение, 1988.

11. Теория и практика воспитательных систем / Под ред. Л.И.Новиковой. – М.: ИТП и МИО РАО, 1993.

12. Пинкевич А.П. Педагогика. – М.: Работник просвещения, 1926.

13. Ильина Т.Н. Педагогика. – М.: Просвещение, 1987.

14. Kron F.W. Yrundwissen Paedagogik. Muenchen-Basel, 1991.

15. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.

16. Анохин П.K. Теория функциональной системы // Успехи физиологических наук. – 1970. – № 1. – С.19 – 54.

17. Ковырялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Таллин, 1980.

Г л а в а 2

1. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. –М.: Школа-пресс, 1995.

2. Зинченко В.П. Возможна ли поэтическая антропология. –М.: Российский открытый университет, 1994.

3. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.

4. Культурология / Науч. ред. Г.В.Драч – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.

5. Бердяев Н.А. Самопознание. – М.: Международные отношения, 1990.

6. Дистервег А. Избр. пед. соч. – М.: Просвещение, 1956.

7. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.

8. Арнольдов А.И. Введение в культурологию. – М., 1993.

9. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. – М.,1946.

10. Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы / Под общей редакцией В.С.Библера. – Кемерово: Алеф. Гуманитарный центр, 1993.

11. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.

12. Бим-Бад Б.М. Антропологическое основание теории и практики образования. – М.: Российский Открытый университет, 1994.

13. Крутова О.Н. Философские аспекты воспитания // Теория и практика воспитательных систем / Под ред. Л.И.Новиковой. – М.: ИТП и МИО РАО, 1993. – Гл.5.

14. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. – М.: Молодая гвардия, 1992.

15. Князева Е., Курдюмов С. Синергетика: начала нелинейного мышления // Общественные науки и современность. – 1994. – № 3.

16. Малахов В.А. Смысл жизни и нравственное отношение личности к миру. – М., 1979.

17. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. – Казань: Изд-во КГУ. 1991.

18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977.

19. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград: ВГПИ, 1994.

Г л а в а 3

1. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. Собр. соч. –Т.2. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.

2. Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1961.

3. Лернер И.Я. Дидактическая модель учебного процесса // Первое сентября. – 1996. – 29 февр.

4. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Просвещение, 1987.

5. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990.

6. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором. – М.: Педагогика, 1982.

Г л a в a 4

1. Крейг Герг. Психология развития. – С. Петербург. – 2000

2. Гребенюк О., Гребенюк Т. Основы педагогики индивидуальности. – Калининград. – 2000.

Г л а в а 5

1. Жукова А.С. "Страна Ай – Кью" Москва, Знание, 1989.

2. Тарасюк Л.Н., Цейкович К.Н. "Образование в США". Социально-политический журнал, 1997, с. 1.

3. Пилиповский В.Я. "Поиски новой модели школьного образования в США". Педагогика, 1996, с. 3.

4. Разумовский В.Г. "Государственный стандарт образования супердержавы мира к 2000 году". Педагогика, 1993, с. 3.

5. Владимиров А.Т. "США: Общая характеристика среднего образования". Народное образование, 1992, с. 11,12.

6. Цырлина Т., Долженко О. "Америка 2000". Народное образование, 1992, с. 11, 12.

7. Бердели Т. "О реформе школьного образования в США". В мире науки, 1992, с. 12.

8. Ощепкова В.В. "The USA: Geography, History, Education, Painting (a reader). Москва, "Лист", 1997.

9. Рябов Г. "American English". Н. Новгород, 1994.

10. Джордж Леонард "Конец школ…" Америка, 1994, с. 450.

11. Были использованы материала с сайта: http://geducation.hotbox.ru/03.htm

12. Были использованы материалы сайта: http://www.daad.ru/studium.htm#1

Г л а в а 6

1. Гончарук С.И. Законы развития и функционирования общества. –М.: Высшая школа, 1977.

2. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знамя, 1980.

3. Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Педагогика, 1983,

4. Гершунский B.C., Пруха Я. Педагогическая прогностика. – Киев: Вища школа, 1979.

5. Марксистско-ленинская философия. – М.: Политиздат, 1964.

6. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.

7. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знамя, 1980.

8. Данилов М.А., Есипов В.П. Дидактика. – М.: Просвещение, 1957.

9. Педагогика школы / Под ред. Г.И.Щукиной. – М.: Просвещение, 1977.

10. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: Просвещение, 1983.

11. Махмутов М.И., Безрукова B.C. Принципы обучения как системообразующий фактор взаимосвязи общего и профессионального образования в среднем профтехучилище // Взаимосвязь общего и среднего профессионального образования в средних ПТУ / Под ред. М.И.Махмутова. – М.: Высшая школа, 1983.

12. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. – Т.4. –• М.,1977.

13. Энгельс Ф. Анти-Дюринг // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. –Т.20.

14. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.

15. Поташник М.М. Проблемы оптимизации в педагогике // Советская педагогика. – 1985. № 2.

16. Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова и М.Н.Скаткина. –М.: Педагогика, 1975.

17. Педагогический словарь. – Т.2. – М.: Педагогика, 1960.

18. Шварц И.Е. Педагогика школы. – Пермь, 1968.

19. Выготский АС. Развитие высших психологических функций. – М.: АПН СССР. I960.

20. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. – М.: Высшая школа, 1981.

21. Рейдер Э.Г., Либих С.С. Запоминание языкового материала в условиях мышечной релаксации и аутогенной тренировки // Советская психология. – 1967. – № 1.

22. Шварц И.Е. Внушение в системе методов педагогического воздействия // Вопросы внушающего воздействия в педагогике. – Пермь: Пермский пединститут, 1972.

23. Лозанов Г. Суггестонезия – път кът хипермнезия в учебном процессе // Народна просвета. – 1966. – № 6.

24. Бехтерев В.М. Внушение и воспитание // Время. – М., 1923.

25. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А.С. Собр. соч. – T.I. – М.: Педагогика, 1957.

26. Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогике // Проблемы теории воспитания. Сб. статей. – 4.1. – М.: Педагогика, 1977.

27. Поташник М.М. Проблемы оптимизации в педагогике // Советская педагогика. – 1985. – № 2.

28. Есипов Б.П. Основы дидактики. – М.: Просвещение, 1967.

29. Алякринский B.C. О таланте и способностях. – М.: Знамя, 1971.

30. Павлов И.П. Поли. собр. соч. – Т.З. – М.: АН СССР, 1951.

31. Линьков В,. Саакянц А. Лев Толстой. – М.: Рус, язык, 1982.

32. Стендаль. Пармская обитель. – М.: Госиздат худ. лит., 1955.

33. Косицкий Г.И. Почему не болеют в Антарктиде // Физкультура и спорт. – 1984. – № 7.

34. Пекелис В.Д. Твои возможности, человек! – М.: Знамя, 1975.

35. Леви В. Искусство быть собой. – М.: Искусство, 1977.

36. Ушинский К.Д. Дневник с 1844 по 1845 гг. Дневники, автобиографические заметки // Ушинский К.Д. Собр. соч. – Т.Н. –М.-Л.: АПН РСФСР, 1952.

37. Эдуард де Боно. Рождение новой идеи. – М.: Прогресс, 1976.

38. Н.Я. Винер –математик // Перев. с англ. – М.: Наука, 1976.

39. Данилов М.А., Есипов В.П. Дидактика. – М.: АПН РСФСР. 1957.

40. Ильина Г.А Педагогика. – М.: Просвещение, 1984.

41. Основы общей педагогики / Под ред. Ф.Ф.Королева, В.Е.Гмурмана. –М.: Педагогика, 1967.

42. Копнин П.В. Диалектика. Логика. Наука. – М.: Наука, 1973.

43. Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского; – М.: Педагогика, 1983.

44. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Педагогика, 1981.

45. Общие основы педагогики / Под ред. Ф.Ф.Королева, В.Е.Гмурмана. – М.: Просвещение, 1967.

46. Каменский Я^А. Великая дидактика // Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1939.

47. Kanmepeв П.Ф. Дидактические очерки. 2-е изд. – СПб, 1915.

48. Крупская Н.К. О терминологии методических приемов // Крупская Н.К. Педагогические сочинения. – Т.10. – М.: Педагогика, 1959.

49. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Педагогика, 1981.

50. Алексеев М.И. Логика и педагогика. – М.: Знание, 1965.

51. Паламарчук В.Ф. Логические методы и приемы обучения, условия их эффективного применения: Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Педагогика, 1981.

52. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения, – М.: Радио, 1979.

53. Буш Г.Я. Методологические основы научного управления изобретательством, – Рига: Лиесма, 1974.

54. Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений. – М.: Мир, 1969.

55. Пойя Д. Как решить задачу? – М.: Учпедгиз, 1961.

56. Пинкевич А.Н. Основы методики естествознания. – М., 1927.

57. Zwicky F. The morphological approach to discovery, invention, reseach and construction // Zwicky, Wilson A.C. New methods of thought and brocedure. – Berlin: Springer, 1967.

58. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. – М.: Высшая школа, 1972.

59. Циолковский К.Э. Вне земли. – М.: АПН СССР, 1958.

60. Горький М. Очерки, литературные портреты, статьи // Горький М. Собр. соч. – Т.16. – М.: Правда, 1979.

61. Буш Г.Я. Методологические основы научного управления изобретательством. – Рига: Лиесма, 1974.