3.8. Авторские педагогические максимы

— Творчество — это состояние гармонии души и любви к тому, что ты делаешь с особым энтузиазмом.

— Успех часто зависит от единственного слова успеть!

— Хорошее, творческое настроение — ключ к вашему творческому успеху.

— Если у педагога нет «Я-концепции» творческого саморазвития, значит у него нет будущего.

—Творчески работающие преподаватели высшей школы — это золотой фонд России в прошлом, настоящем и будущем.

— Универсальный критерий эффективности работы преподавателя— это те успехи и достижения, на которые способны его студенты.

— Творчески саморазвиваться — это значит ставить и решать творческие задачи на пределе своих способностей.

— Педагогика, ориентированная на творческое саморазвитие человека будет тем активнее развиваться, эффективнее применяться, чем она будет более открыта к интеграции с философией, акмеологией, валеологией и другими науками о человеке.

— Чем выше Ваш уровень творческого саморазвития, тем больше вероятность ее трансляции в культуру творческого саморазвития ваших студентов.

— Педагогика, ориентированная на творческое саморазвитие человека ценна тем, что она исследует закономерности перехода образования в самообразование, обучения в самообучение, воспитания в самовоспитание, развития в саморазвитие человека.

3.9. Вопросы и задания для творческого саморазвития

1. Попытайтесь сформулировать по две-три проблемы, которые актуальны сегодня и будут актуальны в обозримом будущем в области:

а) педагогической этике;

б) эвристики для творческого саморазвития;

в) педагогической синергетики;

г) конфликтологии;

д)конкурентологии;

е) педагогической акмеологии;

ж) педагогической валеологии.

2. Придумайте тест, а если не сможете, то анкету с целью выявления, любят ли вас ваши студенты, и если любят, то за что?

3. Проведите исследование и изучите, какие эвристические (наводящие вопросы) задают преподаватели в процессе решения творческих задач, учебных проблем?

4. Систематизируйте наиболее типичные конфликты, которые возникают в процессе межличностных отношений:

а) между преподавателем и студентом;

б) между студентами;

5. Используя идеи акмеологии, разработайте программу своего творческого саморазвития как конкурентоспособной личности на ближайшие год — два.

7. Каких принципов и правил здорового образа жизни, вы бы хотели придерживаться сами и побуждали бы своих друзей к их активному применению?

Приложение анкеты и тесты

АНКЕТА№1

ИЗУЧЕНИЕ ФАКТОРОВ И БАРЬЕРОВ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ вузовского педагога

Каждый из нижеперечисленных факторов оцените по 10-балльной шкале в сторону (+), а если это качество, явление вы рассматриваете как барьер в вашем творческом саморазвитии, то оцените его по 10-балльной шкале, но в сторону (-), то есть используйте номерную шкалу:

-10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

I. Социальные

1. Уровень заработной платы.

2. Бытовые условия.

3. Жилищные условия.

4. Условия для полноценного досуга, отдыха.

5. Уровень и качество медицинского обслуживания.

6. Условия для продолжения образования, повышения квалификации.

7. Условия для самообразования.

8. Наличие необходимой психолого-педагогической литературы.

9. Нравственно-психологический климат в коллективе.