Восточно-казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова

№ недели

шифр

Наименование

модулей и тем

Количество часов всего

по модулю

Макс. балл

Модуль

Темы

Лек.

Прак., сем. раб.

СРСП

СРС

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1.

Введение в дифференциальную психологию

1

1

1.1

Понятие об индивидуальности в рамках дифференциальной психологии

1

2

3

3

3

2

1

1.2

Типологические свойства нервной системы как главные нейропсихологические характеристики индивидуальности

1

2

3

3

2

3

1

1.3

Вклад Б.М. Теплова в развитие отечественной дифференциальной психофизиологии

1

2

3

3

3

4

1

1.4

Вклад В.Д. Небылицына в теорию свойств нервной системы

1

2

3

3

2

5

1

1.5

Темперамент

1

2

3

3

2

6

1

1.6

Характер

1

2

3

3

2

7

1

1.7

Способности

1

2

3

3

2

Модуль 2.

Понятие конституции человека и половой диморфизм

1 рейтинг

16%

8

2

2.1

Уровни и иерархия биологической организации человека

1

2

3

3

2

9

2

2.2

Исследования Э.Кречмера

1

2

3

3

2

10

2

2.3

Исследования У. Шелдона

1

2

3

3

2

11

2

2.4

Современные представления о конституции человека

1

2

3

3

2

12

2

2.5

Понятие половой дифференцировки

1

2

3

3

2

13

2

2.6

Половой диморфизм и особенности психического развития в онтогенезе

1

2

3

3

2

14

2

2.7

Половая социализиция

1

2

3

3

2

15

2

2.8

Психологические различия между полами

1

2

3

3

2

2 рейтинг

16%

Итого: 135

15

30

45

45

32%

№

Виды работ

Цель и содержание заданий

Лит-ра

Форма контроля

Макс.

Балл

Срок сдачи

1

Лекционные занятия

Информирование студентов с содержанием курса

Осн. и доп.

Проверка личных записей

5

Еженедельно по плану лекционных занятий

2

Семинарские занятия

Формирование знаний, умений и навыков поиска необходимой информации

Осн. и доп.

Конспект,

устный ответ

5

Еженедельно

по плану семинарских занятий

3

Составление блок-конспектов

Развитие логического, дивергентного мышления

Осн. и доп.

Отчет

10

По заданию преподавателя

4

Заполнение таблиц

Развитие образного и логического мышления

Осн. и доп.

Проверка

5

3, 7, 10 нед.

5

Реферат

Развитие рефлексивного мышления, формирование навыков организации самостоятельной работы над индивидуальным заданием

Осн. и доп. Литература, собственные источники

Защита

5

14 нед.

6

Глоссарий

Формирование словарного запаса студентов

Справ.лит-ра, словари, энциклопедии

Устный ответ

4

по плану семинарских занятий

7

Рубежный контроль

Контроль знаний по темам

Осн. и доп.

Личные записи лекционных и семинарских занятий

Тестирование

10

7,15 нед.

8

Итоговый контроль

Контроль знаний по изученному курсу

Осн. и доп.

Личные записи лекционных и семинарских занятий

Экзамен

40

По расписанию сессии

Всего:

84%

№

Тема

Содержание

Модуль 1. Введение в дифференциальную психологию

1

Понятие об индивидуальности в рамках дифференциальной психологии

Предмет и методы дифференциальной психологии, ее основные задачи. Основные факторы происхождения индивидуальных различий и становления индивидуальности. Индивидуальные различия у животных и человека как предмет диф. Психологии и психофизиологии. Основные факторы происхождения индивидуальных различий: наследственность и среда, врожденное и приобретенное. Единство природного и социального в человеке: понятия «организм», «личность, «индивидуальность», их соотношение. Структура индивидуальности и личности с точки зрения диф. Психологии и психофизиологии.

2

Типологические свойства нервной системы как главные нейропсихологические характеристики индивидуальности

Типологическая концепция И.П. Павлова. Свойства нервной системы, общие у животных и человека. Типы как совокупность свойств и как картина поведения. Сходство и различие типологии Гиппократа и Павлова. Специально человеческие свойства нервной системы: «художники», «мыслители», «средний тип». Исследования симметрии-ассиметрии головного мозга. Характеристики взаимодействия двух сигнальных систем. Соотношение основных и специально человеческих свойств нервной системы.

3

Вклад Б.М. Теплова в развитие отечественной дифференциальной психофизиологии

Б.М. Теплов – основатель отечественной дифференциальной психофизиологии. Развитие понятия свойств нервной системы, относительная роль экспериментальных и жизненных показателей в их изучении, ценность «произвольных» и «непроизвольных» методик и индикаторов в определении свойств нервной системы. Развитие Павловской типологической концепции применительно к человеку. Понимание каждого свойства нервной системы как диалектического единства противоположностей с точки зрения жизненной ценности проявлений (понятие слабости и инертности нервной системы). Значение исследований Теплова по сенсорной психофизиологии для разработки типологической теории.

4

Вклад В.Д. Небылицына в теорию свойств нервной системы

Вклад В.Д. Небылицына в теорию свойств нервной системы. Внедрение новых методов и направлений исследования. Общие и частные свойства нервной системы. Изучение природных предпосылок активности и эмоциональности. Открытие новых свойств нервной системы (динамичность, лабильность). Понятие парциальности. Функциональное разделение коры головного мозга по Небылицыну. Функционально-психологические различия между общими и частными свойствами нервной системы. Три уровня в организации мозгового обеспечения функциональной системы и три уровня свойств нервной системы по В.М. Русалову.

5

Темперамент

Развитие учения о темпераменте. Теории темперамента: гуморальные, формальные, энергетические, конституциональные, генетические. Представления Павлова и его учеников о типах темперамента. Подходы к изучению темперамента в школе В.С. Мерлина и Б.М. Теплова. Структура темперамента. Характеристики компонентов темперамента – общей активности, моторики, эмоциональности. Свойства нервной системы и темперамент. Свойства и структура темперамента по В.М. Русалову.

6

Характер

История изучения характера. Соотношение темперамента и характера. Структура характера. Направленность личности, системы убеждений, морально-волевые качества. Формирование характера. Характер и личность. Типология характеров по П.Б. Ганнушкину. Критерии психопатий Ганнушкина-Кербикова. Акцентуации характеров по А.Е. Личко, К. Леонгарду, типология социальных характеров по Э. Фромму.

7

Способности

Определения. Теория способностей Б.М. Теплова. Активность и саморегуляция как интегральные параметры способностей (Н.С. Лейтес). Классификация общих и специальных способностей. Их задатки – комбинации общих и специально человеческих свойств нервной системы. Соотношение способностей и склонностей, интересов с успешностью деятельности. Талант. Гений. Критика патологичесиких теорий одаренности. Вклад отечественной психологии и психофизиологии в теорию способностей и одаренности.

Модуль 2. Понятие конституции человека и половой диморфизм

8

Уровни и иерархия биологической организации человека

Общая и частная конституции человека. Наследственность и конституция. Телесная конституция. Классификация типов телосложения. Двух- и трехчленная классификация телосложения.

9

Исследования Э.Кречмера

Типы строения тела по Кречмеру. Особенности строения лица и черепа. Связь строения тела человека с его темпераментом и характером.

10

Исследования У. Шелдона

Исследования Шелдона. Антропоскопический метод. Первичные компоненты телосложения по Шелдону. Понятие соматотипа человека. Исследования характера.

11

Современные представления о конституции человека

Современные представления о конституции человека. Взаимосвязь между особенностями телосложения и индивидуально- психологическими признаками.

12

Понятие половой дифференцировки

Стадии половой дифференцировки по Д. Мани. Понятие генетического, гормонального, морфологического и гражданского пола. Половая дифференцировка мозга – понятие «полового центра». Принципы половой диффренцировки. Принцип дополнительности и особенности развития мускулинности.

13

Половой диморфизм и особенности психического развития в онтогенезе

Половой диморфизм и особенности психического развития в онтогенезе. Половые различия по А. Эрхарду. Зависимость полового развития в онтогенезе от средовых факторов. Эксперименты по изменению пола у животных.

14

Половая социализация

Теория идентификации, половой типизации и самокатегоризациию роль общения со сверстниками. Нарушения психосексуальной ориентации – интерсексуальные состояния.

15

Психологические различия между полами

Психологические различия между полами и их физиологические основы. Теория Геодакяна В.А. Половое разделение труда, как исторический фактор мужского и женского стереотипа поведения. Традиционные и современные представления о мускулинности – феминности.