II. Этолого-поведенческие (психологические) потребности:
1) поведенческие свойства индивидуума (доминирование, подчиненность); человек не должен чувствовать себя изгоем.
2) трудовой и жизненный «индивидуальный участок» (транспортная доступность, подвижность самого человека, квартирные условия, национальные традиции);
3) Оптимальная плотность населения; очень высокая и очень низкая плотность оказывают негативное влияние на человека.
4) степень общения и изолированности индивидуума;
5) этологический «климат» (поведенческий склад, темп жизни);
6) этологический «пейзаж» (комфортное жилище, обустроенное рабочее место).
III. Этнические потребности:
1) этническая самостоятельность (осознанность существования своего этноса);
2) принадлежность к этнически самостоятельной группе;
3) определенная численность этноса;
4) «пейзаж родной природы», или ностальгия, т.е. тоска по Родине.
IV. Социальные потребности:
1)гарантированные законом или обычаями гражданские свободы (совести, вероисповедания);
2)степень уверенности в завтрашнем дне (страх перед кризисом, войной, потерей работы и др.);
3) моральные нормы общения;
4) свобода познания и самовыражения;
5) чувство полезности обществу;
6) возможность образования социальных групп;
7) сознание своего пола и возраста;
8) наличие и возможность образования семьи;
9) соответствие стереотипов и идеалов реальным нормам;
10) равномерность информационно-познавательной среды (жизнь без перегрузок и вакуума);
11) социальный фон для удовлетворения остальных групп потребностей.
V. Трудовые потребности:
Основой существования человека в обществе является его трудовая деятельность. Вместе с тем она оказывает существенное влияние на состояние его организма и является одной из важнейших потенциальных угроз для его безопасной жизнедеятельности. Многообразие форм трудовой деятельности подразделяется на умственный и физический труд.
Физический (ручной) труд в первую очередь характеризуется повышенной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат организма и его функциональные системы – сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную и др. Он развивает мышечную систему, стимулирует обменные процессы, однако имеет и ряд отрицательных последствий. Прежне всего – это социальная неэффективность физического труда, его низкая производительность, высокий расход энергетических ресурсов организма, что обуславливает потребность в периодическом и длительном отдыхе – как во время работы (обеденный перерыв, «перекуры»), так и после нее. При длительной и интенсивной физической работе возрастает вероятность травматизма.
В современных условиях не играет существенной роли и его значение в общественном производстве постоянно сокращается. Благодаря развитию механизации и автоматизации производства физические затраты работающего постоянно снижаются.
Умственный труд объединяет виды работ, связанные с восприятием и переработкой информации. Он требует преимущественного напряжения сенсорного аппарата (органы зрения, слуха, осязания, обоняния), а также активизации процессов мышления и эмоциональной сферы. Одной из важнейших форм умственного труда является учеба.
Данный вид деятельности способствует развитию интеллектуальных способностей человека, реализации его как творческой личности, повышает моральную самооценку. Однако для умственного труда характерна гиподинамия, или значительное снижение двигательной активности, что приводит к развитию сердечно-сосудистой патологии. Длительная и интенсивная умственная нагрузка приводит к нервному перенапряжению, ухудшению функций внимания и памяти, возрастает вероятность ошибок при обработке информации, напр., неверный ввод данных в компьютер.
Основными потребностями в сфере трудовой деятельности являются:
1) потребность в познании, ориентировке в окружающей среде;
2) Возможность трудиться с учетом своего возраста, пола, физических и умственных способностей;
3) образование и труд по интересам;
4) обеспечение безопасных условий труда:
5) достойное материальное и моральное поощрение труда;
6) труд как социально-адаптационный процесс приспособления к существованию в обществе.
Работа не по специальности или интересам, часто сопровождается вхождением человека в неадекватную для него социальную среду. Это во многих случаях вызывает чувство неудовлетворенности собой и (или) обществом, что часто приводит к неадекватному поведению или стрессу.