
- •Содержание
- •Введение Объект и предмет педагогики
- •1. История педагогики
- •1.1. Педагогика древнего мира
- •Педагогические взгляды Цицерона
- •Педагогические взгляды Квинтиллиана
- •Педагогические взгляды Лукреция
- •1.2. Педагогика в средние века и в эпоху Возрождения
- •1.3. Педагогика XVII - XIX в.
- •1.4. Становление педагогики в России
- •Дидактическая система к. Д. Ушинского
- •Школьное образование и педагогические идеи в России
- •1.5. Современные отечественные исследователи в области педагогики
- •1.6. Зарубежная педагогика и проблемы образования
- •Проблема гуманизации и гуманитаризации образования
- •2. Связь педагогики с другими науками
- •3. Сущность процесса воспитания
- •3.1. Цель и виды воспитания
- •Виды воспитания
- •3.2. Закономерности процесса воспитания
- •Закономерности процесса воспитания
- •3.3. Компоненты процесса самовоспитания
- •Компоненты процесса самовоспитания
- •Самовоспитание уважения к партнеру
- •Самовоспитание уважения к партнеру
- •4. Методологические основы процесса воспитания
- •4.1. Принципы воспитания
- •Принципы воспитания
- •4.2. Методы воспитания
- •Методы воспитания
- •Методы воспитания
- •4.3. Методы педагогических исследований
- •5. Нравственное воспитание личности
- •5.1. Понятие личности
- •Личность
- •Стереотип
- •5.2. Сущность нравственного воспитания
- •5.3. Семейное воспитание
- •5.4. Авторитет воспитателя
- •6. Межличностные отношения
- •6.1. Понятие малых групп, их специфика
- •6.2. Характеристика конфликтов
- •Межгрупповой конфликт
- •Внутригрупповой конфликт
- •Межличностный конфликт
- •6.3. Педагогическое общение в структуре деятельности преподавателя
- •Литература
- •Методологические основы развития систем образования взрослых Диалектика становления андрагогики
- •Тест: "Определите, к какому типу личности по нравственной ориентации вы относите себя?"
Межличностный конфликт
Это наиболее часто возникающий конфликт в организациях и рассматриваемый в психологии тип конфликта. Он обусловлен особенностями не только ситуации, но и особенностями отношений и оказывает влияние на многие стороны жизни коллектива и его членов. В него всегда в той или иной мере втянут руководитель (в качестве участника, посредника, эксперта и т.д.). Межличностный конфликт отражает психологическую атмосферу всей организации и отдельного коллектива.
Возникновение межличностных конфликтов определяется:
а) трудовым процессом и производственной ситуацией;
б) личностным своеобразием членов коллектива;
в) отношением личности к ситуации;
г) психологическими особенностями межличностных отношений. Например, в конфликте двух кандидатов на одну должность можно проанализировать все эти аспекты возникновения межличностного конфликта.
1. Конфликты, возникающие как реакция на препятствия к достижению основных целей деятельности, получение определенного продукта (например, деловые споры по поводу производственного задания, недостатков в организации труда, невыполнения функциональных обязанностей и т.д.).
2. Конфликты, вызванные факторами, препятствующими достижению людьми личных целей трудовой деятельности (например, конфликты по поводу заработной платы, премий, отпусков и т.д.)
3. Конфликты, обусловленные несоответствием поведения партнеров по работе нормам и ценностям, принятым в коллективе (например, различное отношение к опозданиям на работу, несовпадение у членов коллектива ожиданий относительно поведения людей, занимающих определенные служебные позиции и т.д.).
4. Конфликты, возникающие на основе личных взаимоотношений людей, их притязаний, особенностей личности (здесь необходимо вспомнить о взаимных симпатиях и антипатиях между людьми, имеющих место в каждом коллективе и формирующих во многом социально-психологический климат).
Каковы же основные предпосылки производственного конфликта? Укажем на некоторые из них, не забывая о том, что они могут быть как объективного, так и субъективного характера:
- недостатки в организации производственного процесса, неблагоприятные условия труда, несовершенные формы распределения ресурсов, стимулирования труда;
- неэффективные действия руководителя в силу отсутствия опыта (неумение распределять задание, постоять за коллектив и т.д.);
- несовпадение стилей работы старого и нового руководителя;
- расхождение мнений по поводу явлений производственной жизни и личных взаимоотношений;
- нарушение внутригрупповых норм поведения, расщепление коллектива на различные группировки;
- несовпадение моральных и материальных интересов в процессе трудовой деятельности;
- столкновение требований выше- и нижестоящих по отношению к руководителю, маргинальная позиция этого руководителя, приводящая к несовместимости ролей;
- личностные особенности отдельных членов коллектива (специфические особенности поведения, черты характера и т.д.);
- неблагоприятная психологическая атмосфера в коллективе.