- •Связь методики с другими науками
- •Дидактические принципы обучения
- •Частнометодические принципы обучения
- •Методы обучения русскому языку как иностранному
- •Говорение как вид речевой деятельности
- •Психофизиологические механизмы говорения
- •Обучение аспектам русского языка как иностранного Обучение фонетике
- •Типы вводно-фонетических курсов
- •Типы упражнений
- •Фонетические ошибки
- •Система упражнений по обучению фонетике
- •Типы интонационных конструкций
- •Национально-культурная семантика русских языковых афоризмов Уточнение понятия языкового афоризма
- •Двуплановость семантики афоризма
- •Национально-культурная семантика афористического фона
- •Национально-культурная семантика русской фразеологии Уточнение понятия фразеологизма
- •Двуплановость семантики фразеологизма
- •Фразеологический фон
- •Национально-культурная семантика фразеологического фона
- •Групповые способы семантизации фонов
- •Лингвострановедческая семантизация с учетом национальной культуры адресата
- •Лингвострановедческая семантизация с учетом этапа обучения
- •Публицистическая коннотативная семантизация
- •Текст в лингвострановедческом рассмотрении
- •Прагматичные и проективные тексты
- •Критерии отбора страноведческих учебных текстов по содержательным критериям
- •Прагматичный текст: способы повышения его лингвострановедческой отдачи.
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Первый вид лингвострановедческого комментария: прагматичный.
- •Второй вид лингвострановедческого комментария: проективный с ориентацией на контекст
- •Третий вид лингвострановедческого комментария: проективный с ориентацией на затекст
- •Лингвострановедческое чтение: прагматичный и проективный тексты в связке.
- •Обучение грамматике русского языка как иностранного
- •Приемы ознакомления с грамматикой
- •Типы упражнений при обучении грамматике
- •Время. Распорядок дня.
- •Ориентация в городе. Транспорт
- •16. Прочитайте вопросы и ответьте на них; где возможно, используйте обе формы.
- •18. Закончите фразы по модели.
- •19. А) в диалоге, который вы будете слушать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними.
- •21. А) в тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними.
- •Поездка в Крым
- •Аргументируйте свою точку зрения.
- •Пойти → прийти, поехать → приехать
- •25. Посмотрите на схему. Скажите, где были эти люди? Куда и зачем они пошли (поехали)? Куда и откуда они пришли (приехали)? Выберите подходящие по смыслу варианты.
- •26. А) Прочитайте текст. Скажите, где Джон был в субботу?
- •27. Прочитайте дневник Клауса. Скажите, что он делал во время каникул? Скажите, когда и куда пошёл (поехал) Клаус и зачем?
- •Еда. Национальная кухня
- •Что мы едим?
- •Фрагмент урока по теме «Внешность. Характер»
- •1 Сертификационный уровень средства массовой информации. Какие они в современной россии?
Еда. Национальная кухня
ЗАПОМНИТЕ!
Любить + что? / кого? (Acc.) Я люблю Мы любим Ты любишь Вы любите Он /она любит Они любят |
1. А) Прочитайте диалоги.
- Я люблю чай, а вы?
- Да, я тоже люблю чай.
- Мой брат любит пиво? А ваш?
- А мой брат не любит пиво. Он любит молоко. Он спортсмен.
Б) Составьте подобные диалоги.
2. Ответьте на вопросы.
1. Что любит Том?
2. Что любит Клаус?
3. Что любит Анна?
4.
Что любит Ирена?
5. Что любит Хуссейн?
6.
Что любит Иван Петрович?
3. Посмотрите на картинки. Скажите, какие названия продуктов вы знаете.
Овощи
Фрукты
4.Узнайте у вашего собеседника, какие овощи и фрукты он любит? Расскажите, что вы узнали.
Модель: - Анна, какие фрукты ты любишь?
- Я люблю / мне нравятся апельсины.
5. А) Читаем текст
Что мы едим?
Русские едят три раза в день: утром – завтрак, днём обед, вечером – ужин.
На завтрак мы обычно едим бутерброды, кашу или сосиски, яйца или творог. Мы пьем кофе или чай.
Наш обед – это салат, суп (щи, борщ, рассольник), мясо или рыба. Мы любим и макароны, и рис, и картофель. Мы пьем сок, воду или чай.
Вечером мы едим дома. На ужин мы любим есть блины, пельмени. Пьем мы обычно сок, молоко или чай.
ЗАПОМНИТЕ!
ЕСТЬ Я ем Ты ешь Он /она ест Мы едим Вы едите Они едят Ешь! Ешьте! |
ПИТЬ Я пью Ты пьёшь Он / она пьёт Мы пьём Вы пьёте Они пьют Пей! Пейте! |
Б) Ответьте на вопросы.
Русские едят три раза в день, а вы? 2. Что едят русские на завтрак? 3. А какой ваш типичный завтрак? 3. Что вы пьёте утром? 4. А русские? 6. Что обычно едят и пьют на обед? 7. А что вы любите есть и пить на обед? 8. Вы едите суп? 9. Что вы едите на ужин? 10. Что вы пьёте вечером? 11. А русские?
Кто что любит пить и есть?
Немцы любят пить пиво и есть сосиски.
Русские _____________ и ___________.
Французы _____________ и ___________.
Японцы _____________ и ___________.
Итальянцы _____________ и ___________.
Англичане _____________ и ___________.
Американцы _____________ и ___________.
Испанцы _____________ и ___________.
А вы что любите? _______________________
Какое ваше любимое блюдо? Какие продукты нужны, чтобы приготовить его?
Кто лучше знает русскую кухню? Называйте русские блюда. Выигрывает назвавший последнее.
- Скажите, какие блюда вы уже пробовали в России?
- Какие блюда вам понравились?
- Какие блюда вам не понравились?
- Какие блюда вы не пробовали, но хотите попробовать?
Расскажите о вашей национальной кухне.
Что купить к обеду? Называйте продукты, скажите, что мы из них приготовим.
Напишите рецепт вашего любимого блюда.
Составьте меню на день.
