5. Математичні вечори

Математичні вечори організовують з метою підвищення інтересу учнів до математики. Математичні вечори зручно проводити для паралельних класів. Також їх можна проводити і для різних класів 5-6, 7-8, 10-11. Це залежить від умов і вибраної тематики.

Підготовку до вечора слід починати завчасно (за 2-3 місяці). Організаційними питаннями займається група учнів вибраних із членів математичного гуртка

Підготовка вечора – дуже клопітка справа. Молодому вчителеві краще не планувати багато вечорів, достатньо 1-2 протягом року. В процесі підготовки до вечора потрібно надати можливості для самодіяльності учнів, для прояву їхньої самостійності і ініціативи.

Враховуючи те, що основна мета вечора – підвищення інтересу до математики, бажано привернути до його організації якомога більше учнів. Якщо учневі буде доручена підготовка якогось номера програми, то його інтерес до вечора значно зросте.

За декілька днів до вечора вивішується барвисте оголошення про місце і час проведення вечора і його програму. Можна запросити учнів інших класів. Бажано, щоб запрошення були із смаком оформлені.

Програма повинна бути різноманітною і змістовною. Потрібно враховувати тягу дітей до яскравого, таємничого і загадкового. З іншого боку, неприпустимо, щоб в свідомості учнів те цікаве та веселе, з чим він знайомиться на вечері, протиставлялося тому, що він вивчає на уроках. Наприклад, якщо показується на вечері прийом швидкого рахунку, то потрібно вказати, що при виведенні цього прийому використовується така-то формула шкільного курсу алгебри і т.п.

Зазвичай тривалість вечора дві-три години.

Зал або клас, де проводиться вечір, прикрашають портретами математиків, а також плакатами математичного змісту: вислови видатних людей про математику, жартами, геометричними ілюзіями, завданнями. Більшість плакатів можна прикрасити малюнками, що привертають до себе увагу учнів.

6. Математичні вікторини.

Однією з популярних форм позакласної роботи з математики є вікторини. Вони на вимагають багато часу і великої підготовки, але не замінимі. Переважною вікторини проводять на математичних вечорах, розширених заняттях математичного гуртка, або просто в позаурочний час.

Характер і кількість вправ для вікторини залежить від форми її проведення. На математичному вечорі доцільно запропонувати вікторину із 8-10 нескладних усних вправ, на математичному гуртку можна запропонувати складніші запитання — 5-6.

У доборі матеріалу для вікторини можливі два підходи:

1) вправи для повторення всіх розділів вивченого курсу математики;

2) вправи для повторення визначеної теми.

Дуже важливо і корисно, щоб матеріал був підготовлений самими учнями. Звичайно, вчитель повинен перевірити всі запитання і відповіді.

Якщо запитання будуть складними і мало зрозумілими, вікторина не викличе бажаного інтересую Запитання варто добирати легкі, середньої складності, складні. Така добірка забезпечить участь у вікторині більшості учнів. Відповіді повинні оцінюватися визначеною кількістю очок. Бажано, щоб переможці були визначені.

11