8. Назовите теоретические методы исследования и раскройте их сущность.

На теоретическом уровне научного исследования используются методы: абстрагирование, идеализация, формализация, а также логические процедуры как индукция и дедукция.

Абстрагирование- процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств.

Идеализация- это мысленное конструирование понятий об объектах не существующих и не существимых в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире. Формализация-отображение содержательного знания в знаковосимволическом виде. Формализация, таким образом, есть обобщение форм различных по содержанию процессов, абстрагирование этих форм от содержания. Она уточняет содержание путем выявления его формы и может осуществляться с разной степенью полноты.

Индукция- логический прием исследования, связанный с обобщением результатов наблюдений и экспериментов и движением мысли от единичного к общему.

Дедукция а) переход в процессе познания от общего к единичному; выведение единичного из общего б) процесс логического вывода, т.е перехода по тем или иным правилам логики от некоторых данных предложений- посылок к их следствиям.

Логический метод- воспроизведение общих, существенных свойств и отношений в развитие объекта.

8. Назовите и раскройте главные особенности преднауки.

    Происшедший переход от мифологии к преднауке связан с формированием эмпирического, утилитарного и технологического знания, функционирующего как система индуктивных обобщений и технических навыков. Исторически этот познавательный процесс совпадает с существованием древневосточной культуры. Наиболее развитые до VI века до н.э. в аграрном, ремесленном, военном, торговом отношении восточные цивилизации (Египет, Индия, Китай, Иран,Вавилония Ассирия, Шумеры) выработали определенные в этих областях практические знания. Эти цивилизации располагали знаниями, которые накапливались, хранились, передавались от поколения к поколению, что давало возможность рационально организовывать разнообразную деятельность. При этом, знания вырабатывались путем индуктивных обобщений непосредственного практического опыта и распространялись в обществе в форме наследственного профессионализма, знания квалифицировались как идущие от бога-покровителя данной профессии.

Знание полученное в древних культурах имело следующие особенности:

7. оно было прикладным,анне теоретическим

8. знание было кастовым,а невсеобщим

9. знание было некритичным

10. знание было авторитарным,анерациональным

11. знание не было системным

12. было рецептурным, а не обоснованным

  

8. Сформулируйте и раскройте научные идеи и главные программы Античности.

Наука в современном понимании этого слова зародилась в поздней античности. Ее колыбелью стала Древняя Греция. Уже в Y - I в. до н.э. у греков достаточно хорошо была развиты математика, механика, астрономия. Исследователи выделяют три научные программы античности: 1. Математическая программа Пифагора (VI в. до н.э.) и Платона (427- 348 г. до н.э.).(философия числа и космоса)  Пифагорейской школе удалось сформулировать два важнейших тезиса, которые легли в основу всей последующей науки: - явления природы и ее законы наиболее четко и лаконично выражаются языком математики; - количественные (числовые) отношения отражают гармонию и порядок мира, симметрию его частей, правильность их объединения и ритмичность движения.  2. В основе корпускулярной (лат. corpusculum - частица) атомистической программы лежат представления эпикурейской школы (Левкипп, Демокрит, Эпикур), которые позднее были изложены древнеримским поэтом и философом-материалистом Лукрецием Каром (I в. до н.э.) в его поэме «О природе вещей». По их мнению окружающий мир состоит из некой субстанции, которая существует вечно и независимо от человека. Сегодня ее называют - «материя». Ядро этой программы составляет учение Демокрита (470-405 г. до н.э.) об атомах. Вселенная состоит из пустоты и невидимых глазу телец - атомов, которые являются первокирпичиками Мироздания. Атомы бесчисленны по количеству, разнообразию, формам и величинам. Мир дискретен(прерывен 3. Завершающим этапом развития античной науки можно считать созданиеконтинуальной(лат. continuum - непрерывное)программы, объединившей в себе все достижения античности. Ее основоположником был Аристотель (384-322 г. до н.э.). Он разработал первую систематику животных, сделал попытку создать единую картину мира. Он заложил основу всех наук. сформировал канон научного исследования:

-постановка проблемы

-история вопроса

-аргументация

-обоснование принятого исследования.

фундаментальные идеи:

-идея развития Panta rei (Героклит) все течет все меняется

-идея генезиса

-идея единства мира

-идея гормонии

-идея бесконечности мира

-идея закономерности