- •90 Образцов сочинения-рассуждения гиа 2013
- •Валгина н.С.«Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста»
- •Габеленц «Языком человек не только выражает что-либо, но им выражает также и самого себя»
- •Гоголь н.В.«Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово»
- •Головин б.Н.«к оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?»
- •1 Какие языковые единицы я знаю? Это слово, словосочетание, предложение…Именно они, удачно подобранные, позволяют сделать вывод о достоинствах речи. Приведу примеры из текста ю.Яковлева.
- •Гончаров и.А.«Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных»
- •Горшков а.И.«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление»
- •Джанжакова е.В.«Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано»
- •Зеленецкий а.А.«Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов»
- •Исаковский м.В.«я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении. Всему этому учит нас грамматика»
- •Кожина м.Н.«Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань»
- •Короленко в.Г.«Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли»
- •Лихачев д.С.«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит»
- •Мирошниченко а.А.«Язык-это то, что человек знает. Речь-это то, что человек умеет»
- •Мирошниченко а.А.«Некоторые учёные даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью»
- •Панов м.В.«Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… и каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу»
- •Паустовский к.Г.«Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения»
- •Паустовский к.Г. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом»
- •2 Поэт в. Шефнер писал:
- •3 Прав был к. Г. Паустовский, утверждавший, что «…нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Обратимся к тексту б. Васильева.
- •8 Русский писатель XX века Константин Георгиевич Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
- •Постникова и.И.«Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение»
- •Постникова и.И.«Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании»
- •1 Эту фразу я понимаю так: слова имеют способность соединяться по смыслу и грамматически в составе словосочетания. Приведу примеры из текста а.Лиханова.
- •Реформатский а.А.«Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено»
- •Реформатский а.А.«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис»
- •Рикер п.«Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи»
- •Солганик г.Я.«Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы»
- •Салтыков-Щедрин м.Е.«Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются»
- •1 Смысл высказывания м. Е. Салтыкова-Щедрина я понимаю так: синтаксис, грамматика и знаки препинания помогают мысли быстрее и доходчивее дойти до читателя. Приведу примеры из текста т.Устиновой.
- •Степанов г.В,«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают»
- •Толстой л.Н.«Русский язык…богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей»
- •Успенский л.В.«в языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения»
- •Успенский л.В.«Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение»
- •Успенский л.В. «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмет
- •Учебник русского языка «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства»
- •1 Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так: устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте.
- •Ушаков д.Н. "...Для навыков в правильной речи и правильном письме полезно знать... И Фонетику".Материал для сочинения
- •Федин к.А.«Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла»
- •2 Высказывание к. А. Федина я понимаю так: смысловая точность подобранного автором слова играет большую роль в тексте. Приведу примеры из текста а.Алексина.
- •Хомяков а.С.«Нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического: все волнует, дышит, живет»
- •2 Высказывание к. А. Федина я понимаю так: смысловая точность подобранного автором слова играет большую роль в тексте. Приведу примеры из текста а.Алексина.
- •Шамфор н. «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли»
- •Шергин б.В.«Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса»
Степанов г.В,«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают»
1 Фразу Г. Степанова я понимаю так. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст. Приведу примеры из текста Ф. Искандера.
Так, в предложении 3 из ряда синонимов, которыми можно назвать ленивого ученика, автор употребляет просторечное слово «лоботряс», обозначающее «бездельник, лентяй». Слово это звучит в тексте весьма уместно.
Интересно это предложение и с точки зрения грамматики. В нем используются однородные члены («не лентяй, не лоботряс, не хулиган…»), позволяющие ярче описать речевую ситуацию.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
2 Данное высказывание состоит из двух частей. Под словом «словарь» лингвист подразумевал лексику, которую используют люди в речи, а под словом «грамматика» - раздел науки о языке, позволяющий создать связное высказывание. В зависимости от содержания речи, ее стиля, можно сказать, в какой социальной среде происходит действие в рассказе Ф. Искандера.
В тексте нахожу слова, свойственные школьной лексике: «урок», «домашнее задание», « журнал»... Делаю вывод: герои отрывка – школьники и учитель, и эти слова характерны их речи.
Интересен рассказ и с точки зрения грамматики. В тексте неоднократно встречаю диалог, который носит характер вопросно-ответной формы (предложение 10-11) и отличается богатством и разнообразием интонации.
Таким образом, смысл афоризма я вижу в том, что и словарный запас человека, и знание основ грамматики помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь.
3 Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.
Данное высказывание состоит из двух частей. Рассмотрим первую часть. На мой взгляд, под словом «словарь» Г.Степанов подразумевал лексику, или словарный запас языка, который используют люди в речи. Слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Значит, они отражают мысли людей. Образно говоря, язык – это слепок нашего мышления. То есть «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди». Например, используя в репликах одной из девочек (предложения 34, 35, 38) эмоционально-экспрессивную лексику ("трус несчастный") и разговорные слова (" пикни", "устроим"), автор текста подчёркивает грубость и жестокость в мыслях детей, их коварные намерения.
Теперь остановимся на второй части высказывания. Чтобы понять её смысл, нужно выяснить значение слова «грамматика». Грамматика – это раздел лингвистики, включающий в себя словообразование, морфологию и синтаксис. Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. Возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. Все знают, что слово "пожалуйста" употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. Но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. В данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон. Помогает в этом и употребление слова "должны" (предложение № 19).
Таким образом, в том, как мыслит и говорит человек, заключается его сущность.