
- •Психология как наука и учебная дисциплина. Предмет и задачи психологии.
- •2. Методы исследования психологии.
- •3.Этапы развития психологии.
- •4. Характеристика и функции психики.
- •5. Стадии и уровни психического отражения в филогенезе.
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики
- •2. Стадия перцептивной психики
- •3. Стадия интеллекта (наивысший уровень)
- •6. Стадии и уровни психического отражения в онтогенезе.
- •7. Сравнение психики животных и человека.
- •8.Возникновение и развитие человеческого сознания.
- •9.Общая характеристика познавательных процессов.
- •10. Характеристика ощущений, виды и свойства ощущений.
- •11.Виды и свойства восприятия, их особенности. Иллюзии восприятия.
- •12. Функции, виды и свойства внимания.
- •13. Виды памяти и их особенности. Процессы памяти.
- •14. Индивидуальные различия памяти у людей. Закономерности памяти.
- •15. Мышление. Виды мышления.
- •16. Операции мыслительной деятельности.
- •17. Особенности интеллекта. Тесты интеллекта.
- •18. Охарактеризуйте понятия индивид, индивидуальность, личность.
- •19. Структура личности.
- •20. Формирование и развитие личности.
- •21. Мотивы и потребности личности.
- •22. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •23. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности.
- •24. Понятие о характере. Формирование характера.
- •25. Эмоции их виды и особенности.
- •26. Характеристика социальных групп.
- •27. Волевая сфера личности.
- •28. Руководство и лидерство в группе.
- •29. Характеристика стилей руководства.
- •30. Социально-психологические характеристики личности в группе: авторитет, притязания, конформизм, совместимость.
- •31. Характеристика референтных групп.
- •32. Сущность, структура и функции общения. Место общения в профессиональной деятельности.
- •33. Виды общения.
- •34. Вербальные и невербальные средства общения.
- •36. Специфические состояния психики человека: сон и бодрствование, гипноз, медитация.
34. Вербальные и невербальные средства общения.
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания людей, осуществляется по следующим основным каналам: речевому (вербальному, от лат. «устный, словесный») и неречевому (невербальному).
Речь как средство общения одновременно выступает и как источник информации, и как способ воздействия на собеседника.
В структуру речевого общения входят:
1. Значение и смысл слов, фраз. Играет важную роль точность употребления слова, его выразительность и доступность, правильность построения фразы
и ее доходчивость, правильность произношения звуков, слов, выразительность и смысл интонации.
2. Речевые звуковые явления: темп речи (быстрый, средний, замедленный), модуляция высоты голоса (плавная, резкая), тональность голоса (высокая, низкая), ритм (равномерный, прерывистый), тембр (раскатистый, хриплый, скрипучий), интонация, дикция
3. Выразительные качества голоса.
Мимика — это движение мышц лица, отражающее внутреннее эмоциональное состояние, способное предоставить истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т. е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова.
Взгляд бывает:
¦ деловой: фиксируется в районе лба собеседника; это предполагает создание серьезной атмосферы делового партнерства;
¦ светский: опускается ниже уровня глаз собеседника (до линии губ); это способствует созданию атмосферы непринужденного общения;
¦ интимный: направлен не в глаза собеседника, а ниже лица — на другие части тела, до уровня груди; говорит о заинтересованности друг другом в общении;
¦ взгляд искоса: свидетельствует о критическом или подозрительном отношении к собеседнику.
Практика показывает, что когда люди хотят показать свои чувства, они прибегают к жестикуляции.
Лоб, брови, рот, глаза, нос, подбородок — эти части лица выражают основные человеческие эмоции: страдание, гнев, радость, удивление, страх, отвращение, счастье, интерес, печаль и т. п. Легче всего распознаются положительные эмоции (радость, любовь, удивление), труднее воспринимаются отрицательные (печаль, гнев, отвращение). Основную нагрузку в распознавании истинных чувств человека несут брови и губы.
Жесты в общении дают много информации. В их языке, как и в речи, есть слова, предложения. Богатейший жестовый «алфавит» можно разбить на шесть групп:
1. Жесты-иллюстраторы. Это жесты сообщения: указатели («указывающий перст»), пиктографы, т. е. образные картины изображения («вот такого размера и конфигураций»); кинетографы — движения телом; жесты-«биты» (жесты -«отмашки»); идеографы, т. е. своеобразные движения руками, соединяющие воображаемые предметы вместе.
2. Жесты-регуляторы. Они выражают отношение говорящего к чему-либо. К ним относят кивки, целенаправленные движения руками.
3. Жесты-эмблемы. Своеобразные заменители слов или фраз в общении. Например, сжатые вместе руки (как при рукопожатии), слегка приподнятые, означают во многих случаях — «здравствуйте», а воздетые над головой — «до свидания».
4. Жесты-адапторы. Это специфические движения рук. К ним относятся также почесывания, подергивания отдельных частей тела; прикасания, пошлепывания партнера; поглаживание, перебирание отдельных предметов, находящихся под рукой (карандаша, пуговицы и т. п.).
5. Жесты-аффекторы. Они выражают движениями тела и мышц лица определенные эмоции.
6. Микрожесты: покраснение щек, увеличенное количество морганий в минуту, подергивания губ и пр.