18. Экология жене биологияны оқытуды күнтізбелік және тақырыптық жоспарлау дегеніміз не, мысал келтіріңіз

Күнтізбелік жоспар

• Биологияны оқытуды жоспарлау түрлері:

• күнтізбелік немесе перспективалық (жылдық) жоспар;

• тақырыптық жоспар.

• Күнтізбелік жоспарды жасаудағы негізгі мақсат:

• оқу материалын бағдарламаға сәйкес ретке келтіру;

• әр тақырыпқа сағат бөлу, оны меңгеруге арналған уақытты белгілеу;

• бағдарламада белгіленген топсеруенді жоспарлау;

• сабаққа қажетті материалдарды алдын ала дайындау.

• Күнтізбелік жоспар бөлімдері

• Күнтізбелік жоспардың бөлімдері:

• реттік нөмірі;

• тарау мен тақырып;

• сағат саны;

• өтікізілетін уақыты;

• орындалғандығы туралы белгі.

•  Күнтізбелік жоспардың екінші нұсқасының бөлімдері:

• реттік нөмірі;

• өтікізілетін күні;

• сағат саны;

• Күнтізбелік жоспар бөлімдері

• сабақ түрі;

• сабақ әдісі;

• сабаққа керекті құрал-жабдықтар;

• пәнаралық байланыс;

• пайдаланылған әдебиеттер;

• үйге тапсырма;

• ескерту.

• Күнтізбелік жоспарға толықтырулар мен өзгертулер енгізуге болады, бұл өзгертулердің себебін соңғы бөлімге көрсетіп қою керек.

• «Тірі организм» курсына арналған тақырыптық жоспар

• Тақырыптық жоспар

• Тақырыптық жоспар күнтізбелік жоспардың негізінде жасалады.

• Тақырыптық жоспарды жазу үшін (дәстүрлі сабаққа арнап):

• сабақ мақсаты анықталады;

• сабақтың түрі;

• сабақтың әдісі;

• керекті құрал-жабдықтар;

• пайдалынған әдебиеттер;

• Тақырыптық жоспар

• сабақтық құрылымы;

• үйге тапсырма толығымен жоспарланады.

• Тақырыптық жоспар жазу мұғалімнен үлкен дайындықты қажет етеді. Қазіргі кезде оқытуды технологиялық деңгейге көшіру жағыдайында сабақтардың жаңартылған жоспарлары — технологиялық карталары дайындалады.

Тақырыпты жоспарлау немесе тақырыпқа байланысты сабақты жоспарлау.

Бұл үдіріс жылдық жоспарға сүйеніп жасалады. Әрбір тақырып сабақ пен логикалық жүйе түрінде байланыстырылады:

• Бір сабақта тарихи ұғымдар айтылып мазмұндалса, басқа сабақта морфоанатомиялық,

• физиологиялық

• экологиялық

• жүйелілік филогенетикалық т.б

Тематикалық сабақ жоспары мұғалім үшінде, мектеп әкімшілігі үшінде ең басты, маңызды болып саналады.

Бұл оқу жоспарын бірнеше оқу жылына пайдалануға болады, тек әр жылда тиісті қосымшалар, өзгертулер жасай отырып.

• Демек жылдық және тақырыптық оқу жоспары мұғалімге көмекші ең басты құжат басқаша айтар болсақ оқу-әдістемелік кешен.

Жоспардың тағыда бір пайдалы жағы тақырыптағы сабақтардың аралық байланысын, оның реттілігін, бүкіл пәннің біртұтас екендігін, дәләлдейді.

19. Оқыту әдістері» мен «оқыту тәсілдері» ұғымдарының арақатынасы

Оқыту әдістері, тәсілдері және құралдары туралы ұғым.

Әдіс – оқу-тәрбие жұмыстарының алдында тұрған міндеттерді дұрыс орындау үшін мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жұмыс істеу үшін қолданатын тәсілдері. Әдіс арқылы мақсатқа жету үшін істелетін жұмыстар ретке келтіріледі. Оқыту әдістері танымға қызығушылық туғызып, оқушының ақыл-ойын дамытады, ізденуге, жаңа білімді түсінуге ықпал етеді. Оқытуда ең басты нәрсе – оқушылардың танымдық жұмыстары. Оқыту әдістері ең анық фактілерді білуді қамтамасыз етеді, теория мен тәжірибенің арасын жақындатады.

Тәсіл – оқыту әдісінің элементі. Жоспарды хабарлау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару, оқушылардың мұғалім көрсеткен іс-қимылдарды қайталауы, ақыл-ой жұмыстары тәсілге жатады. Тәсіл оқу материалын түсінуге үлес қосады.

Оқыту тәсілдерінің түрлері:

• ой, зейін, ес, қабылдау, қиялды жақсарту тәсілдері;

• мәселелі жағдаят тудыруға көмектесетін тәсілдер;

• оқушылардың сезімдеріне әсер ететін тәсілдер;

• жеке оқушылар арасындағы қарым-қатынасты басқару

тәсілдері.

Сонымен тәсілдер оқыту әдістерінің құрамына кіреді, әдістің

жүзеге асуына көмектеседі.

Оқыту әдістерінің басты қызметі - оқыту, ынталандыру, дамыту, тәрбиелеу, ұйымдастыру.

Оқыту құралдары - білім алу, іскерлікті жасау көзі. Олар: көрнекі құралдар, оқулықтар, дидактикалық материалдар, техникалық оқыту құралдары, станоктар, оқу