
- •Практическое занятие №1 Тема: Кодирование информации. Системы счисления. Представление чисел в разных системах счисления.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Теоретические сведения
- •Задания.
- •Домашнее задание.
- •Практическое занятие №2. Тема: Правила недесятичной арифметики. Сложение, умножение, деление, сдвиг.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Теоретические сведения
- •Дополнительные задания:
- •Задания для самостоятельного решения (домашнее задание)
- •Практическое занятие №3 Тема: Логические операции в эвм. Основные логические функции
- •Теоретические сведения
- •Построение таблиц истинности логических выражений.
- •Практическое занятие №4. Тема: Логические элементы шифраторы и дешифраторы.
- •Теоретические сведения
- •Практическое занятие №5 Тема: Логические элементы мультиплексоры, пороговые ячейки.
- •Теоретические сведения
- •Практическое занятие №6 Тема: Логические элементы триггеры. Rs-триггеры, d-триггеры, jk-триггеры.
- •Теоретические сведения
- •Практическое занятие №7. Тема: Логические элементы полусумматоры и сумматоры.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Теоретические сведения
- •Практическое занятие №8. Тема: Логические элементы счетчики. Прямой и обратный счетчик. Регистры
- •Теоретические сведения
- •Двоичный счетчик.
- •Практическое занятие №9. Тема: Моделирование работы узлов компьютера с помощью Excel.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Схемы сравнения кодов
- •Одноразрядная схема сравнения кодов
- •Многоразрядная схема сравнения кодов
- •Дешифраторы
- •Практическое занятие №10. Тема: Моделирование работы узлов компьютера с помощью Excel
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению Сумматоры
- •Полусумматор
- •Одноразрядный сумматор
- •Многоразрядный сумматор
- •Практическое занятие №11. Тема: Установка процессора в сокет.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Выполнить практические задания по данной теме и оформить отчет по образцу: Теоретические сведения
- •Цель работы.
- •Задание.
- •Практическое занятие №12. Тема: Диагностика и настройка производительности процессора. Работа с утилитами.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Выполнить практические задания по данной теме.
- •Практическое занятие №13. Тема: Тестирование основных параметров системы. Работа с утилитами
- •Теоретические сведения
- •Практическое занятие №14. Тема: Сборка основных компонентов системы. Установка драйверов устройств.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Записать теоретические сведения в тетрадь.
- •Выполнить практические задания по данной теме. Теоретические сведения
- •Практическое занятие №15. Тема: Установка модулей памяти.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Записать теоретические сведения в тетрадь.
- •Выполнить практические задания по данной теме. Теоретические сведения
- •Практическое занятие №16. Тема: Тестирование памяти и настройка параметров bios.
- •Задания для практического занятия и инструктаж по их выполнению
- •Записать теоретические сведения в тетрадь.
- •Выполнить практические задания по данной теме. Теоретические сведения
Многоразрядный сумматор
Многоразрядные комбинационные сумматоры строят на основе одноразрядных комбинационных сумматоров. Схема многоразрядного комбинационного сумматора параллельного действия с последовательным переносом состоит из последовательно соединенных одноразрядных комбинационных сумматоров. Модель такого сумматора представлена на рис. 13.
Ячейки D8:K8 отведены для ввода соответствующих разрядов 8-разрядного первого слагаемого (а), а ячейки D9:K9 — для ввода соответствующих разрядов 8-разрядного второго слагаемого (Ь).
В ячейки С8 и С9 введены 0, которые скрыты за счет цвета шрифта,
Установлена поразрядная проверка слагаемых на корректность (ввод только О и 1) (рис. 14).
В ячейках С7: J7 получены значения переносов из младших разрядов, для чего:
в ячейку J6 введена формула
=И(К8;К9);
Рис. 13
в ячейку B6 введена формула
=ИЛИ(И(J8;J9);И(J8;J7);И(J9;J7)),
которая скопирована в ячейки С6:Н6;
в ячейку J7 введена формула
=ЕСЛИ(J6=ИСТИНА; 1; 0),
которая скопирована в ячейки С7:17.
Рис. 14
В ячейках С10: К10 получены значения суммы поразрядно, для чего: в ячейку К11 введена формула
=ИЛИ(И(К8;НЕ(К9));И(НЕ(К8);К9));
в ячейку J11 введена формула
=HJDI(H(J8;J9;J7);H(J8;HE(J9);HE(J7));H(HE(J8);J9;HE(J7));H(HE(J8);HE(J9);J7)),
которая скопирована в ячейки С11:И1;
в ячейку К 10 введена формула
=ЕСЛИ(К11=ИСТИНА;1;0), которая скопирована в ячейки С10:K10.
Произведена защита листа, кроме тех ячеек, в которые вводятся слагаемые.
На схеме можно цветом скрыть все вспомогательные ячейки и снять сетку (рис. 15).
Такую схему ребята вполне могут использовать при изучении сложения в двоичной системе счисления. Причем удобнее использовать схему, где отражены значения переносов.
Можно пойти дальше — хотя бы упрощенно смоделировать процесс вычислений в компьютере. Это выполнено в следующей схеме с использованием языка программирования VBA (Visual Basic for Applications).
Как известно, все арифметические операции в компьютере выполняются через сложение и в двоичной системе счисления. Поступающие в компьютер десятичные числа процессор преобразует в их двоичные эквиваленты. Таким образом происходит перевод исходных данных задачи на язык, понятный машине.
Рис. 15
После того как компьютер выполнит обработку информации в соответствии с требованиями программы, потребуется сделать обратное преобразование: полученные в двоичной форме результаты опять же с помощью процессора перевести в десятичную систему счисления.
Кроме того, известно, что любая арифметическая операция распадается на ряд микроопераций, каждая из которых выполняется под действием управляющего сигнала. Среди них следующие микрооперации: установка сумматора в нулевое состояние, прием первого слагаемого, прием второго слагаемого, включение сумматора на сложение и др.
На схеме, моделирующей работу сумматора (рис. 16), микрооперации выполняются при нажатии соответствующих кнопок.
На рис. 16 представлен вид схемы после нажатия кнопки Обнуление сумматора.
Рис. 16
При нажатии кнопки Ввод 1-го слагаемого появляется окно КЛАВИАТУРА Ввод 1-го слагаемого (рис. 17). В окне вводится десятичное число в диапазоне от О до 255, учитывая разрядность сумматора. Предусмотрена защита от неверного ввода (рис. 18). Введенное число записывается во вспомогательную ячейку Н20. В ячейке Н21 представлено восьмиразрядное двоичное число — эквивалент десятичного (демонстрируется перевод числа из десятичной системы счисления в двоичную). Это число поразрядно записывается в сумматор. В окне Экран компьютера это число представлено в десятичной системе счисления (рис. 19).
Рис. 17 Рис. 18
Рис. 19
Листинг программы на VBA, реализующий процесс сложения в компьютере:
‘Обнуление сумматора
Private Sub Nul_Click()
Range("B14:J14").Select
Selection. Clear-Contents
Range("B17:J17").Select
Selection.ClearContents
Range("C15").Select
ActiveCell.FormulaRlCl = "0"
Range("C15").Select
Selection.AutoFill Destination:=Range("C15:J15"), Type:=xlFillDefault
Range("C15:J15").Select
Selection.AutoFill Destination:=Range("C15:Jl6"), Type:=xlFillDefault
Range("C15:J16").Select
Range("H20").Value = ""
Range("H2I").Value = ""
Range("H24").Value = ""
Range("H25").Value = ""
Range("M15:Ml 7м).Value = ""
Range("ClI").Select
End Sub
Private Sub FirstSlag_Click ()
Range("H21").NumberFormat = "@"
flag = False
While flag = False
N = InputBox("Введите 1-е слагаемое" & Chr(13) & "учитывая,что это десятичное число и максимально равно 255", "КЛАВИАТУРА. Ввод 1-го слагаемого")
If N > 255 Or N < 0 Then
MsgBox "Ошибка при вводе!" S Chr(13) & "Минимальное число-0, максимальное число-255", vbExclamation, "КЛАВИАТУРА. Ввод 1-го слагаемого"
Else
flag = True
Range("M15").Value = N
Range("H20").Value = N 'Ввод десятичного числа с клавиатуры в ячейку h20
'Преобразование десятичного числа в двоичное
nd$ = ""
While N <> 0
а = N Mod 2
If a = 1 Then nd$ = "1" + nd$ Else nd$ = "0" + nd$
N = Int(M / 2)
Wend
End If
Wend
'Дополнение двоичного числа нулями до 8 разрядов в ячейке H21
р = Len(nd$)
For i = 1 To (8 - р)
nd$ = "0" + nd$
Next i
Range ("H21")'.Value = nd$
'Поразрядная запись 1-го слагаемого в сумматор
k = О
For i = 3 То 10
k = k + 1
Cells(15, i).Value = Val(Mid(nd$, k, 1))
Next i
End Sub
Private Sub SecondSlag_Click()
'Ввод формул
Range ("H25") .NumberFormat = "@"
flag = False
While flag = False
N = InputBox("Введите 2-е слагаемое" & Chr(13) & "учитывая,что это десятичное число и максимально равно 255", "КЛАВИАТУРА. Ввод 2-го слагаемого")
If N > 255 Or N < 0 Then
MsgBox "Ошибка при вводе!" & Chr(13) & "Минимальное число-0, максимальное число-255",
vbExclamation, "КЛАВИАТУРА. Ввод 2-го слагаемого"
Else
flag = True
Range("Ml6").Value = N
Range("H24").Value = N 'Ввод десятичного числа с клавиатуры в ячейку h24
'Преобразование десятичного числа в двоичное
nd$ = ""
While N <> 0
а = N Mod 2
If a = 1 Then nd$ = "1" + nd$ Else nd$ = "0" + nd$
N = Int(N / 2)
Wend
End If Wend
'Дополнение двоичного числа нулями до 8 разрядов в ячейке H25
р = Len(nd$)
For i = 1 То (8 - р)
nd$ = "0" + nd$
Next i
Range("H25") .Value = nd$
'Поразрядная запись 2-го слагаемого в сумматор
k = 0
For i = 3 То 10
k = k + 1
Cells(16, i).Value = Val(Mid(nd$, k, 1))
Next i
End Sub
Private Sub Summa Click ()
"Ввод формул
Range("I14").Formula = "=IF(AND(J15,J16)=TROE,1,0)"
Range("HI 4").Formula =
"=IF(OR(AND(115,116).AND(115,114),AMD(116,114))=TRUE,1,0) "
Range("H14").Select
Selection.AutoFill Destination:=Range("B14:H14"), Type:=xlFillDefault
Range("J17").Formula =
"=IF(OR(AND(J15,NOT(J16)),AND(NOT(J15),J16))=TRUE,1,0)"
Range("I17").Formula =
"=IF (OR (AND (115, II 6,114),AND(115.NOT(116),NOT(114)),AND(NOT(115),1
16,NOT(114)),AND(NOT (115),NOT(II6),114))=TRUE,1,0) "
Range("I17").Select
Selection.AutoFill Destination:=Range("B17:I17"), Type:=xlFillDefault
'Снимаем выделение формул и выставляем курсор на СИ Range ("СИ") .Select
'Экран компьютера
Range("M17").Formula = "=sum(ml5:ml6) "
End Sub
Рис. 22
Все созданные схемы объединены в альбом логических схем «Узлы компьютера». Схемы расположены на отдельных листах рабочей книги Excel. Один лист отведен для описания основных положений по синтезу логических схем. Сделан титульный лист, на котором расположены кнопки для перехода к требуемой схеме (рис. 22). На листах книги имеются кнопки для возврата на титульный лист.
Таким образом, без паяльника и электронных элементов выполнены модели реальных узлов компьютера. Это еще одна возможность продемонстрировать использование компьютера для моделирования различных процессов.