3. Образование как картина мира

Образование —обучение и воспитание в интересах человека, общества, государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонней развитой личности

Также образование можно определить как целенаправленную познавательную деятельность людей по получению считающихся надёжно установленных, истинных научных знаний или должных быть повсеместно применяемых знаний, пусть даже противоречащих истине, но установленных в качестве обязательной нормы писанными и неписанными законами и нормами общества; а также умений, либо по совершенствованию знаний и умений.

Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны, они оказывали значительное влияние на накопление, сохранение и прогресс культуры и общества в целом и, с другой стороны, на себе ощущали многообразие кардинальных перемен, происходивших в социуме, науке и культуре всех стран и народов. Развитие университетов обусловлено влиянием мировой, национальной и даже региональной культуры, включая этнографию региона и ценностное отношение к образованию и науке.

История развития начальной, средней и высшей школы не только продолжает традиции конкретной страны, но и входит в мировой опыт. Поэтому говорят как об общих тенденциях развития школы и высшего учебного заведения, так и о национальной системе образования определенной страны.

В процессе истории в различных странах сложились особые типы образовательных систем. Во всем мире, однако, в качестве универсального типа высшего образования принят университет.

В настоящее время человек посредством образования использует в своей жизнедеятельности опыт всех предыдущих поколений, чем и олицетворяет социальный прогресс. Кроме образования в специальных учреждениях существует также самообразование, например, через Интернет, чтение, посещение музеев или личный опыт.

4. Цель и задачи курса

Предмет курса «Введение в специальность «Культурология» - профессиональная культура и деятельность специалистов, работающих в сфере культуры.

Целью данного курса является подготовка студентов к практической профессиональной деятельности. Студенты должны получить комплексное и системное представление о специальности «Культурологи». Изучить особенности деятельности культурологов философском, этнографическом, социальном, религиозном, этико-эстетическом, психологическом и других аспектах. Активизировать знания, полученные на лекциях и в ходе самостоятельной работы с источниками и литературой. Стимулировать интерес к самостоятельному исследованию.

Основные задачи курса:

- сформировать убеждение в значимости профессии «Культуролог»;

- выработать необходимые профессиональные и морально-этические качества;

- научить работать в культурно-просветительных учреждениях, высших учебных и других образовательных учреждениях, научно-исследовательских структурах;

- объяснить роль и значение профессиональной корпоративной культуры в современном социуме;

- выявить скрытые резервы и потенциальные возможности студентов-культурологов;

- определить место профессии «культуролог» в современном образовательном пространстве;

- осмыслить понятия интеллигент, творчество, профессионализм в организации культурно-досуговых деятельности;

- научить анализировать современные культурные явления в мире с позиций социокультурного подхода;

- развить творческое мышление в решении профессиональных вопросов;

- углубить профессиональные знания, полученные в ходе изучения разнообразных предметов культурологического цикла;

- освоить передовые методы, методики и формы научно-исследовательской, педагогической, культурно-просветительной и культурно-досуговой работы;

- научить применять полученные знания и навыки в практической деятельности: научный сотрудник, преподаватель, методист-консультант, менеджер-организатор культурного досуга, имиджмейкер корпоративной культуры на предприятии и в фирме, тьютор, социолог культуры, менеджер по рекламе.