3.10. Слово вчителя.

За веселими забавами непомітно настигала ніч. Поволі згасало купальське вогнище. Дівчата поспішали до берега річки, щоб пустити на воду заготовлені вдень віночки. Плела їх дівчина, як правило, два – для себе і свого судженого. Дівчата вірили у силу землі, води, повітря у цей святковий день, тому ворожили на свою майбутню долю. Пустивши віночки за течією спостерігали, якщо вони пливли в парі, то цього року молодята поберуться, а коли попливуть урозтіч – не судилося бути коханим разом. А чим же займалися в цей час парубки? Вони в цей час лише спостерігали звіддаля. Одні парубки непомітно кидали у воду камінці, щоб віночки спарувалися, інші чекали, доки вони пристануть до берега, щоб узяти їх собі на згадку. Частіше ж долю дівчини та хлопця вирішували батьки, давши згоду на заручини. Саме про це йдеться у наступній пісні.

3.11. Прослуховування пісні «Ой вінку мій, вінку».

• Чи сподобалася вам пісня? Чим саме?

• Які образи малювала уява?

• Які поетичні засоби допомагають оспівати красу дівочого віночка?

• Які рослини згадують у пісні? Що ви про них знаєте?

• Як дівчина ставиться до свого рукоділля? Доведіть, спираючись на текст пісні.

• Що символізує український віночок? Хто мав право ним прикрасити свою голову? Що означало подарувати вінок? Які легенди та перекази про вінок знаєте?

• Сформулюйте основну думку пісні.

IV. Підсумок уроку.

4.1. Узагальнююча бесіда.

• Хто ж головний герой купальських пісень? Кого вони оспівували? Що славили?

• Яким настроєм сповнені купальські пісні?

• Чи хотіли б ви побувати на такому дійстві? Чому?

• Як у вас вдома бабусі та мами готуються до Івана Купала, до Зелених свят?

- Чому до наших днів зберігся звичай вшановувати природу на християнські Зелені свята та на Івана Купала?

- Подивіться на репродукції картин народної художниці-самоуки Катерини Білокур. На них наша українська земля розквітла і буяє своєю величчю і красою. Вона малювала тільки квіти, називаючи їх очима і душею землі. Красива земля формує і внутрішню красу людини.

- Які пісні відносимо до купальських, чим вони відрізняються від інших видів?

V. Оголошення і коментар домашнього завдання.

- Навчитися виразно читати пісні.

- Намалювати малюнок до улюбленої купальської пісні.

- Дібрати перекази, прислів’я про вінок та свято Івана Купала.

- Інсценізувати пісню, яка найбільше сподобалася (за бажанням).

Література

1. Лозко Г.С. Українське народознавство. – К.: Зодіак – ЕКО, 1995.

2. Скуратівський В.Т. Місяцелік. – К.: Мистецтво, 1992

3. Скуратівський В.Т. Русалії. – К.: «Довіра», 1996.

Зразок оформлення плану-конспекту уроку з української літератури

Тема: В. М. Сосюра. Розповідь про поета. «Вода десь точить білий камінь…» Спогади про дитинство. Використання засобів поетичної стилістики (7 клас).

Мета: дати цікаві відомості із життя поета; навчити виразно читати поезію; визначати тему, головну думку ліричного твору, засоби поетичної стилістики, зокрема, зупинитися на понятті «обрамлення»;

розвивати уміння коментувати доцільність використання художніх засобів у поетичному творі, зв’язне мовлення, навички виразного читання, формувати вміння виявляти авторську позицію у ліричному творі, засоби поетичної стилістики;

виховувати почуття любові й поваги до рідного краю, плекати в дітей прагнення глибоко пізнати красу, історію його.

Тип уроку: засвоєння нових знань і розвитку на їх основі вмінь та навичок.

Обладнання: портрет В.Сосюри, фотографії, ребус, текстуальна таблиця.

Епіграф:

Любить свій край – це для народу жити,

Боротися за юне, за нове.

Любить свій край – це значить все любити,

У чім його святе ім’я живе.

В.Сосюра.