- •Ответы тпоп
- •1.Опишите общую характеристику психологии как науки и практики.
- •2. Сравните специфику предмета и задач в современной отечественной и зарубежной психологии
- •3. Опишите основные этапы развития психологии как науки
- •4. Перечислите основные принципы, понятия и методы психологии.
- •5. Развитие психики в онтогенезе
- •6.Определите понятие о деятельности.
- •7. Объясните психологическую структуру деятельности
- •8.Сравните проблемы сознания в психологии современной и отечественной зарубежной психологии
- •9. Опишите общую характеристику психических познавательных процессов
- •10. Дайте определение личности как системы психологических свойств человека
- •13. Перечислите особенности и различия темперамента и характера
- •16. Проанализируйте смешанные виды темперамента, акцентуации и характера
- •17. Опишите виды ощущений и восприятия
- •18. Сравните теории мышления в отечественной и западной психологии
- •19. Опишите восприятие формы и цвета
- •20. Объясните взаимозависимость мышления и речи, мышления и эмоций
- •21. Дайте интерпретацию мышления как высшего уровня переработки информации
- •22. Опишите основные личностные расстройства и их последствия
- •23. Проанализируйте особенности и виды познавательных процессов
- •24. Сравните свойства и виды восприятия
- •25. Объясните теорию деятельности в трудах а.Н. Леонтьева
- •26. Проанализируйте экспериментальные методы психоанализа
- •Метод свободных ассоциаций;
- •Метод толкования сновидений;
- •Метод интерпретации.
- •27. Объясните роль познавательной деятельности в функционировании психических процессов
- •28. Дайте объяснение проблемы сознания в психологии
- •29. Объясните ведущую роль мышления в процессе познания
- •30. Объясните проблему развития психики
- •45. Определите свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Роль внимания в осуществлении различных видов деятельности
- •47. Дайте интерпретацию логическим операциям мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение. Индукция и дедукция
- •48.Опишите положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента
- •49. Покажите связь темперамента и индивидуального стиля деятельности
- •50. Объясните отличие деятельности от поведения и активности
- •51. Определите виды человеческой деятельности; труд как деятельность, учение и его особенности, игра как вид деятельности, общение как деятельность
- •52. Оцените основные свойства восприятия: целостность, структурность, предметность, осмысленность, константность. Апперцепция
- •53. Опишите программу сеанса психоанализа
- •54. Составить таблицу с указанием соотношения темперамента и характера Характер и темперамент в обиходе
- •От отождествления до противопоставления
- •Точка зрения 2. Темперамент противоположен характеру
- •Точка зрения 3. Темперамент входит в характер
- •Точка зрения 4. Темперамент определяет природу характера
- •Черты характера и черты темперамента
- •Темперамент - в большей степени биологическое понятие, отражающее динамические особенности поведения
- •55. Составьте таблицу с указанием связи мышления и речи
- •56. Составьте таблицу связи мышления и эмоций
- •2. Упражнение 4
- •Упражнение 3
- •Упражнение 6 (на сосредоточение)
- •Упражнение 7 (на сосредоточение)
- •Упражнение 8 (на сосредоточение)
- •Упражнение 9 (на сосредоточение)
- •60. Составьте примерную таблицу поэтапного формирования познавательного интереса в процессе обучения
26. Проанализируйте экспериментальные методы психоанализа
ПСИХОАНАЛИЗ - направлении психологии, основанное в конце XIX века австрийским психиатром и психологом Зигмундом Фрейдом. Основной предпосылкой психоанализа является разделение психики на сознательное и бессознательное. Поведение и мышление человека предопределяют бессознательные влечения, уходящие корнями в травмирующие переживания детства или вступающие в столкновение с существующими в обществе нравственными и культурными нормами. Так возникают внутрипсихические конфликты. Разрешение этих конфликтов осуществляется путем вытеснения из сознания «дурных», но естественных влечений и желаний. Вытесненные из сознания влечения и желания не исчезают бесследно. Они загоняются в глубины человеческой психики и так или иначе, рано или поздно дают знать о себе, вызывая напряжения.
Основные методы работы, которые используются в психоанализе это:
Метод свободных ассоциаций;
Метод толкования сновидений;
Метод интерпретации.
МЕТОД СВОБОДНЫХ АССОЦИАЦИЙ.
Метод свободных ассоциаций (от лат. associatio - соединение, присоединение) - исследовательский, диагностический и терапевтический прием психоанализа З. Фрейда. Основан на использовании феномена ассоциативности мышления для познания глубинных (преимущественно бессознательных) психических процессов и явлений и применения полученной информации для коррекции и лечения функциональных расстройств психики, посредством осознания пациентами причин, источников и характера их проблем. Особенностью Методом свободных ассоциаций является совместная, осознанная и целенаправленная борьба психоаналитика (врача, психотерапевта) и пациента против состояния психического дискомфорта или (и) заболевания. Метод свободных ассоциаций - метод исследования психического, разработанный в психоанализе. Пациент говорит обо всем, что ему приходит в голову, не обращая внимание на то, насколько это пристойно, обыденно или фантастично.
МЕТОД ТОЛКОВАНИЯ СНОВИДЕНИЙ. По Фрейду, с помощью сновидения открывается наличие интенсивной психической жизни в глубинах мозга. Анализ сновидения заключается в том, что в нём отыскивают скрытое содержание, деформированную бессознательную истину, которая таится в каждом сновидении. Чем оно запутаннее, тем больше значимость скрытого содержания для человека.
МЕТОД ИНТЕРПРЕТАЦИИ. Интерпретация является основным, наиболее важным инструментом аналитика. И в свободных ассоциациях и в толковании сновидений психоаналитик использует интерпретации. Так что же это такое - интерпретация. Интерпретация (от лат. interpretatio - посредничество) -1) истолкование, объяснение, разъяснение смысла, значения чего-либо; 2) творческое раскрытие какого-либо художественного произведения, определяющееся идейно-художественным замыслом и индивидуальными особенностями актера, режиссера, музыканта и т.п. Интерпретировать - истолковывать, раскрывать смысл чего-нибудь, объясняя.
27. Объясните роль познавательной деятельности в функционировании психических процессов