Текст №7

Месяц светил в окно и луч его играл по земл..ному полу хаты Вдруг на яркой полосе перес..кающ..й пол пром..лькнула тень. Я пр..встал и взгл..нул в окно кто(то) вторично проб..жал мимо него и скрылся бог знает куда Я (н..)мог полагать что(б) это существо (з, с)б..жало (по)отвесу берега однако ему (не)куда было д..ва(т, ть)ся Я встал накинул бешмет оп..ясал кинжал и тихо(тихо) вышел из хаты (на)встречу мне шел слепой мальчик Я пр..т..ился у забора и он верной но осторожной поступью прошел мимо меня (Под)мышкой он нес какой(то) узел и пов..рнув к прист..ни стал спуска(т, ть)ся по узкой и крутой тропинк…

(По М.Лермонтову)

Задание:

1. Выразительно прочитайте текст.

2. Определите стиль речи текста.

3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте пропущенные знаки препинания.

4. Обозначьте, какой частью речи являются в тексте подчеркнутые слова. В случае затруднения используйте морфологический разбор.

5. Выпишите из текста три глагола прошедшего времени и разберите их по составу.

6. Расскажите о сходстве и различии сложносочиненного и сложноподчиненного предложения, составьте их схемы (по одному предложению).

7. Сделайте транскрипцию слова спуска(т, ть)ся.

8. Определите, от каких слов образованы слова и каким способом: земл..ному, тропинк.., т..ился.

Текст №8

Я поч…таю Рублева как великого ж…вописца Считаю его иконы в особен(нн)ости Троицу (не)пр…взойден(нн)ыми в поз…нейшие времена Но если это касает…ся фресок то я больше люблю Дионисия.. Кто(то) назвал его Моцартом русской живописи И точно Моцарт

Нужно ехать на Белое озеро чтобы вид…ть Дионисия во всем его могущ…стве и блеске. Вас окружа…т такая ясная такая радос…ная такая маж…рная красота что на душе вдруг делает…ся (не)обыкновен(нн)о радос…но и праз…нично Особен(нн)о поражает соч…тание (не)из…яснимой ле…кости с торжествен(нн)остью и своеобразным пафосом.

(В.Солоухин)

Задание:

1. Выразительно прочитайте текст.

2. К какому стилю он относится? Назовите признаки этого стиля.

3. Определите стиль речи.

4. Расставьте недостающие знаки препинания.

5. Начертите схему последнего предложения. Сделайте его синтаксический разбор.

6. Выпишите из текста два именных и два глагольных словосочетания. Разберите по одному из них. Расскажите о видах связи слов в этих словосочетаниях.

7. В чем особенность произношения и написания слов позднейшие, празднично?

8. Как вы понимаете значение слова мажорная?

Текст №9

Осен(нн)яя ноч… помнит..ся мне пр…хвачен(нн)ой первым заморозком с тонким серпиком над шапками сосен По небу пр…плывают прозрачные облач…ка и тогда серпик кажет…ся маленьким золотым ч…лном плывущим по волнам небесного озера Ч…лн отражает…ся в озере бледным золотом покрывает (не)больш…е волны Чем быстрее движут…ся облач…ка тем быстрее движет…ся ч…лн Осень дыш…т на землю холодом покрывает луж… пленками льда траву инеем и ч…лн торопит…ся уплыть в (не)ведомые теплые страны Может быть он чу…ствует пр…ближение зимы

(А.Перегудов)

Задание:

1. Выразительно прочитайте текст.

2. Определите стиль речи текста.

3. Есть ли в тексте, на ваш взгляд, образ рассказчика?

4. Вставьте пропущенные знаки препинания.

5. Подчеркните грамматические основы предложений.

6. Найдите сложносочиненные предложения и охарактеризуйте их части.

7. Найдите в предложениях и графически обозначьте вводные слова, причастные обороты, ряды однородных членов.

8. Выполните фонетический разбор слова движутся.