Питання для самоконтролю

1. У чому проявляється зв’язок між розвитком суспільства і зміною структури системи освіти з огляду її навчальних закладів?

2. У чому виявляються особливості соціологічного підходу при аналізі специфіки навчального закладу?

3. Як в рамках навчальних закладів реалізуються соціальні освітні трансформації?

4. Що означає вираз «різноманіття навчальних закладів» і яким чином воно пов’язане із ступенем демократії в державі?

5. Яким чином в різних навчальних закладах вирішуються проблеми інноваційності?

6. Які перспективи, на Ваш погляд, розвитку мережі навчальних закладів в Україні?

7. Як зв’язані між собою тип навчального закладу і особливості освіти у ньому?

8. Які основні функції сучасних навчальних закладів?

9. Які аспекти діяльності навчальних закладів вивчаються соціологією освіти?

10. У чому специфіка безперервної освіти?

Теми реферативних повідомлень

1. Зміна соціальних функцій вищих навчальних закладів.

2. Системний аналіз структури освітніх установ в Україні.

3. Прогностичні перспективи трансформації структури системи освіти.

1 Андреев А. Определимся в понятиях // Высш. образование в России. – 1998. – № 4. – С. 44–46.

2 Социальные функции высшей школы в развитом социалистиче­ском обществе / под ред. В. И. Астаховой – Х. : Вища шк., 1984. – 139 с.; Непрерывное образование в контексте образовательных реформ в Украине : монография / под ред. В. И. Астаховой ; Нар. укр. акад. – Х. : Изд-во НУА, 2006. – 300 с.; Глобальные проблемы человечества как фактор трансформации образовательных систем : монография / под ред. В. И. Астаховой ; Нар. укр. акад. – Х. : Изд-во НУА, 2008. – 396 с.

3 Герасина Л. Н. Современная высшая школа в условиях реформации образования. – Х., 1993. – 152 с.

4 Лукашевич Н. П., Солодков В. Г. Социология образования : консп. лекций / МАУП. – К., 1997. – С. 10–23.

5 Образование как социальный институт : лекция / ХГУ ; сост. И. И. Шеремет. – Х., 1996. – 20 с.

6 Якуба О. О. Соціологія : навч. посіб. для студ. – Х. : Константа, 1996. – 192 с.

7 Барабанова С. В. Государственное регулирование высшего образования как социокультурная функция государства // Право и образование. – 2004. – № 3. – С. 68–89.

8 Ишина И. В. Социальный заказ на образование: проблемы формирования и реализации // Экономика образования. – 2001. – № 6. – С. 7–19.

9 Плоткин М. М. Еще раз о социализации // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 115–119.

10 Рахманин В. С., Верецкая А. И. Высшее образование как фактор социальной мобильности // Вестн. Воронеж. госун-та. – 2004. – № 1. – Сер.: «Проблемы высшего образования». – С. 31–40.

11 Смирнов И. П. Социализация и цивилизация (проблемные ситуации современности) // Мир психологии. – 2005. – № 1. – С. 24–31.

12 Черненко А. К. Образование, наука и право как факторы национальной безопасности // Философия образования. – 2006. – № 1. – С. 101–108.

13 Андреев А. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 19–27; Знания или компетенции // Высш. образование в России. – 2005. – № 2. – С. 3–12.

14 Байденко В. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высш. образование в России. – 2004. – № 11. – С. 3–13.

15 Голуб Г. Б., Коган Е. Я. Парадигма актуального образования // Вопр. образования. – 2007. – № 2. – С. 20–42.

16 Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высш. образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42; Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высш. образование сегодня. – 2006. – № 8. – С. 20–26.

17 Тарасова Н. Стратегия реализации компетентностного подхода в образовании: историко-педагогический аспект. – М. : МО РФ, 2007. – 52 с.

18 Вульфсон Б. Л. Высшее образование на Западе на пороге ХХI века: успехи и нерешенные проблемы // Педагогика. – 1999. – № 2. – С. 89.

19 Маццура Коитира. Глобализация и ключевые проблемы высшего образования // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 46. – С. 7.

20 Астахова В. И. К вопросу о сущности различий между государственными и негосударственными вузами // Приват. образование в посттоталитар. об-ве: первые итоги, проблемы, перспективы : Программа и материалы Междунар. семинара лидеров приват. образования / Харьк. гуманитар. ин-т «Нар. укр. акад.» и др. – С. 20–25.

21 Вульфсон Б. Л. Указ. соч. – С. 92.

22 Садовничий В. А. Образование и наука как фактор национальной безопасности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 1996. – № 1. – С. 4.

23 Ключевский В. О. Сочинения : в 9 т. – М., 1998. – Т. 5, ч. 5 : Курс рус. истории. – С. 220.

24 Смелзер Н. Дж. Социология. Образование в Америке // Социол. исслед. – 1993. – № 5. – С. 114.

25 Смелзер Н. Дж. Указ. соч. – С. 114.

26 Всемирная декларация: «Высшее образование для ХХI века: подходы и практические меры». – С. 30.

27 Маринетти Ф. Т. Новая религия – мораль скорости // Современный Запад. – СПб.; М., 1993. – № 3. – С. 192.

124