Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:девиант экз.doc
X
- •21. Сравните концепции социализации личности с девиантным поведением
- •22. Сущность социальной профилактики девиантного поведения в социальной работе
- •23. Сравните подходы к профилактике девиантного поведения.
- •24.Раскройте мировой опыт в работе с детьми девиантного поведения
- •25. Раскройте приемы активизации нравственного развития в работе с детьми девиантного поведения
- •26. Раскройте механизмы адаптации детей с девиантным поведением
- •27.Раскройте формирование я-концепции и чувство собственного достоинства у детей с девиантным поведением
- •28. Раскройте формирование нравственно-волевой сферы детей девиантного поведения
- •29. Раскройте формирование мотивационной сферы детей девиантного поведения
- •30.Опишите роль неформальных подростковых криминогенных групп в десоциализации несовершеннолетних и пути нейтрализации их влияния
- •31.Т. Карлейль утверждает, что весь смысл человеческой жизни состоит в том, чтобы развивать свое «я». Как социальному педагогу организовать успешно процесс развития «я».
- •33. Пути формирования у педагогически запущенных подростков познавательной активности и нравственно-волевых качеств личности.
- •34.Перечислите причины, попадающие детей в категорию «Девиантное поведение»
- •35.Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам. Какие, перечислите.
- •36.По мнению и.П.Подласого девиантное поведение — обычные трудности развития ребенка. Какие, перечислите и обоснуйте.
- •37.Девиантное поведение бывает позитивным и негативным. Опишите факторы и причины возникновения данного поведения.
- •39.Асоциальные тенденции: наличие плохих товарищей, прогулы, преданность асоциальным группам. Перечислите превентивные меры в работе с асоциальным поведением подростка.
- •Медитации очищения чакральных сфер, чистка и гармонизация чакр.
- •Гипноз — мифы и реальность
- •42. «Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать». (Екатерина II) Какие диагностические методики желательно применять социальному педагогу по выявлению девиантного поведения?
- •43. Учащийся, с которым Вы проводите психодиагностику просит Вас написать в заключении только положительные характеристики. Как нужно ему ответить?
- •48. Сказкотерапия в работе с детьми девиантного поведения. Ваши рекомендации по применению
- •50. Какие на Ваш взгляд эффективны терапии в работе с детьми девиантного поведения? Ответ обоснуйте.
- •51. Роль библиотерапии в работе с детьми девиантного поведения. Ваши рекомендации по использованию в деятельности педагога-психолога.
- •52. Предложите пути формирования «я-концепции» и чувство собственного достоинства личности
- •Физическое выделение себя из окружающего мира:
- •Познание себя:
- •Уважение и доверие
- •Всегда говорите ребенку правду
- •Когда ребенок задает вам вопрос, отвечайте искренне, достоверно и с энтузиазмом
- •56. Зубин л.М. Считает причинами девиантного поведения - обычные трудности развития ребенка и выделяет причины:
- •60. Составьте темы лекции для родителей по профилактике девиации.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]