48. Сказкотерапия в работе с детьми девиантного поведения. Ваши рекомендации по применению

Сказкотерапия – это лечение сказками, мы имеем в виду совместное с клиентом открытие тех знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими. Вовремя рассказанная сказка для ребенка значит столько же, сколько психологическая консультация для взрослого. Отличие только в том, что от ребенка не требуют вслух делать выводы и анализировать, что с ним происходит: работа идет на внутреннем, подсознательном уровне

При чтении или рассказывании должны передаваться подлинные эмоции и чувства;

·       Во время чтения или рассказывания следует расположиться перед ребенком так, чтобы он мог видеть лицо психолога и наблюдать за жестами, мимикой, выражением его глаз, обмениваться с ним взглядами;

·        Нельзя допускать затянувшихся пауз.

Было бы намного эффективней и интересней, если дети не просто будут слушать но и проигрывать в ролях действие персонажей

49. Напишите, какие на Ваш, взгляд эффективны методы воспитания в работе с детьми девиантного поведения?

Созидающие приемы, содействующие улучшению взаимоотношений между воспитателями и воспитанниками, устанавливающие душевный контакт между ними (проявление доброты, внимания и заботы; просьбы, поощрение; прощение; проявление огорчения; поручительство);

способствующие повышению успеваемости школьника (организация успехов в учении; ожидание лучших результатов);

вовлекающие воспитанника в совершение морально ценных поступков, в накопление опыта правильного поведения (убеждение, доверие, моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы, вовлечение в интересную деятельность; пробуждение гуманных чувств; нравственные упражнения);

строящиеся на понимании динамики чувств и интересов воспитанника (опосредование, «фланговый» подход; активизация сокровенных чувств воспитанника).

Приемы, корректирующее девиантное поведение:

• 1. Снижение требований к участнику взаимодействия до достижения социальной и психологической адаптации.

• 2. Вовлечение в коллективные, виды деятельности, стимулирование развития творческого потенциала и самовыражения.

• 3. Организация ситуаций, в которых ребенок может достичь успехов, разработка мер поощрения.

4. Демонстрация и разъяснение позитивных образов поведения (личный пример, художественная литература, периодика, биография и др.).

50. Какие на Ваш взгляд эффективны терапии в работе с детьми девиантного поведения? Ответ обоснуйте.

Сказкотерапия, арт-терапия, музыка-терапия, танце-терапия, природа-терапия,мандала-терапия, лепка, проволки, изо-терапия, библио-терапия, песочная терапия и т.д

51. Роль библиотерапии в работе с детьми девиантного поведения. Ваши рекомендации по использованию в деятельности педагога-психолога.

. Роль библиотерапии в работе с детьми девиантного поведения

«Библиотерапия» – преднамеренное использование литературных материалов для понимания или решения актуальных терапевтических проблем человека. (Риордан и Вильсон)

Использование библиотерапии в профилактике и коррекции девиантного поведения имеет исключительное значение. Опыт применения библиотерапии показывает, что у кризисных пациентов художественные произведения выступают медиатором выражения их собственных чувств, страхов и опасений. Работа с книгами чрезвычайно интересна и увлекательна при групповых обсуждениях. Однако прежде чем приступать к поиску посредников – психотерапевтических произведений, важно отдавать себе отчет в том, что книг, оказывающих противоположный, антитерапевтический и суицидальный эффект, существует сегодня огромное количество.

Практика показывает, что для терапевтической литературы особенно важны: взаимосвязь произведения с актуальным состоянием и проблемами больного, наличие специфических знаний, фактов, позволяющих находить суть, причину явлений, быть независимым от авторитетов. Необходимо наличие кратких точных формулировок для разнообразных жизненных ситуаций, создающих реальное представление о том, каким должен быть мир, с выявлением противоречий между идеалами и реальностью. Литература должна учить читателя ставить перед собой цель и находить пути к ее достижению.

Юридическая литература дает возможность пациенту разобраться в причинах многих видов неправильного поведения, как его собственного, так и окружающих; оценить степень вредности девиантного поведения.

Биографическая и автобиографическая литература, описывая яркие личности, их выдающиеся достижения и жизненные трудности, помогает пациенту быстрее и лучше понять себя, свои трудности, найти немало общего с мыслями и судьбами выдающихся людей. Нередко она действует сильнее, чем беллетристика уже потому, что описываются реальные факты и события.