Самостійна робота №1

Тема: історія вітчизняної риторики

План

1. Основні етапи розвитку ораторського мистецтва.

2. Історія вітчизняної риторики.

3. Поняття про педагогічну риторику.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Укласти короткий конспект відповіді на запитання: а) «Історія вітчизняної

Риторики»(обов’язково) та б)»Красномовство біблійних проповідників», «Риторика

Давнього Сходу та Єгипту», «Ораторське мистецтво в Середні віки» (за вибором ).

Обсяг відповіді на кожне запитання – 1.5-2 сторінки.

ЛІТЕРАТУРА

а) основна:

1. Абрамович С.Д., Чікарькова М.Ю. Риторика. – Львів, 2001. – С.5-110.

2. Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика. – К., 2003. – С. 6-90.

3. ЧибісоваН.Г., Тарасова О.І. Риторика. – К., 2003. – С.4-25.

4. Колотілова Н.А. Риторика. – К., 2007. – С.9-18, 120-190.

5.Олійник О. Риторика. – К., 2009. – С.4-56.

6.Онуфрієнко Г.С. Риторика. – К.,2008. – С.5-110, 283-355.

7. Томан І. Мистецтво говорити. – К., 1986. – С. 10-28, 145-151, 173-180.

8. Сагач Г.М. Золотослів. – К., 1993. – С.8-33, 46-50, 110-122, 222-252.

9. Сопер П. Основы искусства речи. – Ростов-на-Дону, 2002. – С.7-10.

10. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії. – К., 1997. – С.152-274.

11. Апресян Г.З. Ораторское искусство. – М., 1978. – С.7-65.

12. Гурвич С.С., Погорелко В.Ф., Терман М.А. Основы риторики. – К., 1978. – С.8-36.

б) додаткова:

1.Одинцов В.В. Структура публичной речи. – М., 1976. – С.9-15.

2. Капська А.І., Сагач Г.М. З історії розвитку мистецтва красномовства // Педагогіка і

психологія. – 1995. – №2. – С.141-149.

3. Чепіга І.П. Ораторське мистецтво на Україні в ХVI – XVII ст. // Українська мова і

література в школі. – 1989. – №10. – С.64-68.

4. Аннушкин В.И. «Риторическое художество» в Древней Руси // Русская речь. –

1992.– № 2. – С.68-73.

5. Шанін Ю.В. Зародження античного красномовства // Українська мова і література в

школі. – 1987. – № 10. – С.40-45.

6. Кучерук О. Формування комунікативної особистості у процесі вивчення риторики

// Українська мова і література в школі. – 2003. – №6. – С.7-12.

7. Палатовська О.В. Сучасна риторика в сучасній освіті // Вивчаємо українську мову та

літературу. – 2004. – №7. – С.4-7.

8. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. – М., 1989.

9. Ожигова О. Риторика: історія і сучасність// Вивчаємо українську мову та

літературу. – 2005. – №36. – С.13-14.

10. Михальская А.К. Педагогическая риторика: История и теория: Учеб.пособие для

вузов. – М.: Академия, 1998.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Основною метою даної теми є знайомство з історією становлення і розвитку риторики як науки і мистецтва красномовства та засвоєння основних понять і термінів.

Розглядаючи основні етапи розвитку ораторського мистецтва, слід проаналізувати риторику давнього світу (країни Сходу та Єгипет, Давня Греція та Рим ), зазначивши передумови виникнення цієї науки саме у Греції; ораторське мистецтво Середніх віків на Заході та Сході; розвиток риторики в Європі нового часу. Студенти мають схарактеризувати сучасний етап розвитку риторичної науки (основні тенденції, значення ораторського мистецтва у формуванні якостей комунікативної особистості).

Українська риторика має глибокі історичні корені, її остаточне формування пов’язане ще з епохою Київської Русі. У цей час вона характеризується розвоєм двох основних піджанрів: дидактичного (повчального) та панегіричниого (урочистого). Укладаючи конспект, слід звернути увагу на таких видатних ораторів цього періоду як митрополит Іларіон та Кирило Туровський. Другий етап становлення української риторики (13-17ст.) перш за все пов’язаний з іменами І.Вишенського, що зробив значний внесок у розвиток полемічної літератури, та Петра Могили.

Окремо слід розглянути питання про Київську школу риторики (17-18 ст.) й діяльність Й.Галятковського та Ф.Прокоповича, які сприяли піднесенню риторичної науки в Україні.

Говорячи про риторику 19-поч. 20 ст., слід проілюструвати її розвиток у сферах академічній, судовій та політичній, назвати визначних особистостей (теоретиків і практиків ораторської майстерності) цього періоду.

Найбільш детально історія ораторського мистецтва розглядається в підручниках С.Абрамовича, Л.Мацько, Н.Чибісової, Н.Колотілової та Г.Сагач.

Новий концептуальний підхід до освіти вимагає формування риторичної особистості вчителя, який володіє мистецтвом переконуючого мовлення і може навчити цього мистецтва своїх учнів (основи, актуальні проблеми і завдання педагогічної риторики викладено в посібнику Г.Сагач).

Студенти повинні знати: історію становлення та розвитку риторики як науки; видатних теоретиків і практиків красномовства; основні проблеми та завдання педагогічної риторики.

Студенти повинні вміти: оперувати основною риторичною термінологією; установлювати зв’язок риторики з іншими науками.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Назвіть основні етапи історії риторики.

2. Схарактеризуйте особливості риторики Стародавньої Греції.

3. Який внесок софістів у розвиток риторичної науки?

4. Назвіть особливості риторики Стародавнього Риму.

5. Яких видатних ораторів античності ви знаєте?

6. Схарактеризуйте структуру античної риторики.

7. Поясніть, чому середньовічна культура в Європі сформувалася в лоні церкви. Як це позначилося на розвитку риторики?

8. Які різновиди красномовства починають домінувати в суспільному житті епохи Відродження?

9. Сформулюйте причини певного занепаду риторики в 19 столітті.

10. З чим пов’язане відродження інтересу до риторики у 20 столітті?

11. Назвіть основні тенденції сучасного етапу розвитку ораторського мистецтва.

12. Назвіть основні етапи розвитку української риторики.

13. Назвіть імена найвідоміших риторів київського періоду та їхні основні твори.

14. Які чинники визначили розвій полемічної літератури в Україні 16-17ст.?

15. Як склалася доля церковної риторики в 16-18 ст.?

16. Розкажіть про Київську школи риторики 17-18 ст.

17. Назвіть основні твори Й.Галятковського і Ф.Прокоповича, схарактеризуйте їхні

теоретичні положення.

18. Проілюструйте розвиток української риторики 19 ст. у сферах академічній, судовій,

політичній. Назвіть найбільш визначних риторів.

19. Схарактеризуйте стан сучасної риторичної науки в Україні.

20. Що вивчає педагогічна риторика? Яке значення має ораторська майстерність для

вчителя?

Самостійна робота №2

Тема: КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОМОВ

План

1.Види і жанри красномовства за сферою його застосування.

2.Типи промов за основною метою.

3.Класифікація промов за знаковим оформленням і закріпленням.

ЗАВДАННЯ