9Дайте общую характеристику критериям здоровья.

Здоровье- это нормальное психосоматическое состояние человека, отражающее его полное физическое, психическое и социальное благополучие и обеспечивающее адекватную окружающим условиям регуляцию поведения и деятельности личности.

Охрана здоровья человека (здравоохранение) — одна из функций государства. В мировом масштабе охраной здоровья занимается Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ). Наука о здоровье человека — медицина; современная медицина позволяет вылечить большинство болезней.

Известно также определение, принятое Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), в соответствии с которым здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов.

В настоящее время принято выделять следующие компоненты здоровья (Петленко В.И. и Давиденко Д.Н., 1998):

Соматическое - текущее состояние органов и систем органов человеческого организма.

Физическое - уровень развития и функциональных возможностей органов и систем организма. Основа физического здоровья - это морфологические и функциональные резервы клеток, тканей, органов и систем органов, обеспечивающие приспособление организма к воздействию различных факторов.

Психическое - состояние психической сферы человека. Основу психического здоровья составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения.

Сексуальное - комплекс соматических, эмоциональных, интеллектуальных и социальных аспектов сексуального существования человека, позитивно обогащающих личность, повышающих коммуникабельность человека и его способность к любви.

Нравственное - комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной основы жизнедеятельности человека. Основу нравственного компонента здоровья человека определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в социальной среде.

В обобщенном и несколько упрощенном виде критериями здоровья являются: для соматического и физического здоровья - я могу; для психического здоровья - я хочу; для нравственного здоровья - я должен.

1) Медико-демографические — рождаемость, смертность, естественный прирост населения, младенческая смертность, частота рождения недоношенных детей, ожидаемая средняя продолжительность жизни Медико-демографические — рождаемость, смертность, естественный прирост населения, младенческая смертность, частота рождения недоношенных детей, ожидаемая средняя продолжительность жизни.

2) Заболеваемость — общая, инфекционная, с временной утратой трудоспособности, по данным медицинских осмотров, основными неэпидемическими заболеваниями, госпитализированная. Заболеваемость — общая, инфекционная, с временной утратой трудоспособности, по данным медицинских осмотров, основными неэпидемическими заболеваниями, госпитализированная.

3) Первичная инвалидность. Первичная инвалидность.

4) Показатели физического развития. Показатели физического развития.

5) Показатели психического здоровья. Показатели психического здоровья.

6) Исходя из концепции физического соматического здоровья Г. Л. Апанасенко, 1988, основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии из окружающей среды, ее аккумуляции и мобилизации для обеспечения физиологических функций. Исходя из концепции физического соматического здоровья Г. Л. Апанасенко, 1988, основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии

Все критерии нужно оценивать в динамике. Важным критерием оценки здоровья населения следует считать индекс здоровья, то есть долю неболевших на момент исследования (например, в течение года).

Критерии психического здоровья

1. Отсутствие заболеваний.

2. Нормальное развитие организма (соответственно полу и возрасту).

3. Благоприятное функциональное состояние (ответные реакции адекватны раздражителям).

10Какое практическое значение имеет для вас изучение данных учебных дисциплин.

Изучение данных дисциплин поможет в будущем нам на прктике, а также при работе в школе и не только в школе..

11Раскройте структурно – функциональную организацию коры больших полушарий.

Зоны коры головного мозга

Первичные — проекционные зоны (чувствительные и двигательные), отвечающие за элементарные акты. Вторичные — проекционно-ассоциативные зоны, ответственные за операции гнозиса и праксиса

Третичные — участки перекрытия корковых представительств различных анализаторов, осуществляющие интегративную функцию

Интегративные уровни нервной системы

Первая сигнальная система — отвечает за первичные этапы праксиса и гнозиса

Вторая сигнальная система — отвечает за осмысленность действий человека и его речь

Третья сигнальная система — отвечает за прогнозирование различных актов, формирование перспектив и выбор первоочередных задач

Основные центры коры головного мозга

Лобная доля

Двигательный анализатор

Располагается в области передней центральной извилины и парацентральной дольки (поля 4, 6, 6А по Бродману)

Центр поворота головы и глаз в противоположную сторону

Располагается в области средней лобной извилины, премоторной области (поля 8,9 по Бродману)

Лобно-мосто-мозжечковый путь

Начинается от задних отделов верхней лобной извилины (поле 8)

Моторный центр речи (Брока)

Располагается в области задней части нижней лобной извилины (поле 44 по Бродману)

Музыкальный моторный центр

Располагается спереди от моторного центра речи (поле 45)

Центр письменной речи

Располагается в области заднего отдела средней лобной извилины (поле 6 по Бродману)

Теменная доля

Центр поверхностной и глубокой чувствительности

Располагается в области задней центральной извилины (поля 1,2,3 по Бродману), верхней теменной области (поля 4,7 по Бродману), кзади от задней центральной извилины (поля 7,39,40 по Бродману)

Центр праксиса

Располагается в области нижней теменной дольки слева и в области надкраевой извилины (поля 39,40 по Бродману)

Анализатор интероцептивных импульсов

Располагается в области нижних отделов передней и задней центральных извилин

Височная доля

Центр слухового анализатора

Располагается в области средней части верхней височной извилины (Гешля), поля 41,42,52 по Бродману

Центр вестибулярного анализатора

Располагается в области нижних отделов наружных поверхностей височных долей (поля 20,21)

Центр обонятельного анализатора

Располагается в области крючка и аммонова рога (поля 11А, 11Е)

Центр вкусового анализатора

Располагается в области крючка, аммонова рога, нижнего отдела задней центральной извилины (поле 43) и островка

Акустико-гностический сенсорный центр речи (Вернике)

Располагается в области задних отделов верхней височной извилины слева (поля 22,37,42 по Бродману)

Центр распознавания звуков и мелодий

Располагается в области средней трети верхней височной извилины (поле 22)

Затылочная доля

Центр зрительного анализатора

Поля 17,18,19 по Бродману

Центр анализатора письменной речи (центр чтения)

Располагается на границе височной, затылочной и теменной доле

12Проанализируйте возрастные особенности развития коры головного мозга ребенка.

Схема возрастной периодизации, по которой период созревания разделен на несколько этапов: новорожденный — от 1 до 10 дней; грудной возраст — от 10 дней до 1 года; раннее детство — от 1 года до 3 лет; первое детство — от 4 до 7 лет; второе детство: мальчики — от 8 до 12 лет, девочки — от 8 до 11 лет; подростковый возраст: мальчики — от 13 до 16 лет, девочки — от 12 до 15 лет; юношеский возраст: юноши — от 17 до 21 года, девушки — от 16 до 20 лет.

13Сформулируйте и обоснуйте правила организации умственного труда школьника.

14Охарактеризуйте рефлекс как основную форму деятельности нервной системы.

Рефлексом называют ответную реакцию организма на раздражение рецепторов, осуществляющуюся с участием центральной нервной системы. Раздражителем, вызывающим рефлекторную реакцию, может быть любое изменение внешней и внутренней среды организма. Путь, по которому осуществляется рефлекс, называют рефлекторной дугой. Рефлекторная дуга состоит из пяти основных звеньев: рецептора, афферентного пути, центральной нервной системы, эфферентного пути и эффектора. Время от момента нанесения раздражения до появления ответной реакции называют временем рефлекса. Время, в течение которого импульс проходит через центральную нервную систему, называют центральным временем рефлекса. Время рефлекса зависит от интенсивности раздражения: чем больше сила раздражения, тем меньше время рефлекса, и, наоборот, чем меньше сила раздражения, тем больше время рефлекса. Простейшие рефлекторные дуги состоят из двух или трех нейронов. В трехнейронную рефлекторную дугу входят афферентный, вставочный и эфферентный нейроны. Дендрит афферентного нейрона начинается от рецептора, тело афферентного нейрона лежит в спинно-мозговом ганглии. Аксон афферентного нейрона от ганглия идет в составе задних корешков в центральную нервную систему и в задних рогах спинного мозга контактирует со вставочным нейроном. Аксон вставочного нейрона передает возбуждение в передние рога спинного мозга, к мотонейрону, аксон которого несет возбуждение к иннервируемому им органу. В большинстве рефлекторных актов связи между нейронами сложнее, чем это представлено в трехнейронной рефлекторной дуге, и вставочных нейронов в их дугах может быть много..