H. Анна Павлова в балете "Сильфиды" (афиша к спектаклям «Русских сезонов»)

I. «Танцовщица» (живопись)

j. «Послеполуденный отдых фавна» (программа балета с участием Вацлава

Нижинского)

Задание №6 «История костюма».

История костюма с древнейших времен до современности является тем зеркалом, в котором отражается вся история человечества, история стран и народов, которые в различные периоды становления общества проявляли специфические черты и особенности своего бытия в одежде. Костюм непосредственно связан не только с рукоделием и художественным творчеством, но и с этнографией и физиологией человека.

Изучение истории костюма и моды дает людям ключ к познанию обычаев, обрядов и нравов как существующих народов, так и цивилизаций давно минувших эпох. По костюму можно создать представление о культуре общества и его социальном устройстве в различные эпохи и исторические периоды. В костюме невольно отражается практически всё многообразие духовной и умственной жизни каждого народа в определенный период его развития.

В этом задании мы предлагаем вам определить, какие именно элементы женского и мужского европейского костюма разных эпох изображены в представленных здесь произведениях живописи. Ответы (буквы) необходимо вписать в Таблицу №5 Бланка ответов. Сопоставьте приведенные ниже определения и изображения, найдите соответствия. Ответы так же впишите в таблицу.

1.	2 .		3.
4.	5. 6.		7.
8.	9.		10.

В арианты ответов к заданию № 6 «История костюма»: термины

А. Берет

Б. Вуаль

В. Канотье

Г. Капор

Д. Кюлоты

Е. Муфта

Ж. Пулен

З. Трен (шлейф)

И. Тюрбан

К. Цилиндр

Варианты ответов к заданию № 6 «История костюма»: определения

a. Мягкий плоский головной убор различной величины, круглый или квадратный. Получил распространение в мужской и женской моде 15-16 вв. Часто делался из бархата и богато украшался (перьями, вышивкой и т.п.) В эпоху романтизма пользовался огромной популярностью среди представителей искусства. Является традиционной деталью костюма жителей Беарна, альпийских стрелков и др.

b. Тонкая сетка, деталь женской шляпы. Появилась на Востоке, где женщины густой сеткой закрывали лицо. Как украшение к головным уборам распространилась в Европе в эпоху Средневековья. В эпоху бидермейер служит украшением женских шляп. В современной моде - дополнение торжественного убора, прежде всего свадебного.

c. Соломенная круглая шляпка, первоначально мужская. Вошла в моду в начале 20 в.: ее носили на крикетных матчах, пикниках, лодочных прогулках. С легкой руки Коко Шанель ее стали носить и женщины. В Англии этот головной убор и по сей день является форменной шляпой учеников некоторых частных школ.

d. Головной убор, женский или для девочек, спереди с полями и лентами для завязывания под подбородком. Является комбинацией шляпы и чепца.

e. Короткие до колен брюки, которые французские дворяне носили как часть парадной одежды до начала XIX в. В настоящее время являются принадлежностью некоторых спортивных костюмов, например, альпинистских.

f. Открытый с двух сторон, обычно меховой мешочек для согревания рук. Во Франции стал модной деталью туалета при Людовике XIV (1638-1715). В 17-18 вв. эту деталь одежды носили как женщины, так и мужчины. После Французской революции (1789-1794 гг.) ее носили только женщины; впоследствии она то исчезала, то вновь появлялась - изменялась только ее форма.

g. Остроносая мягкая обувь с загнутыми вверх носками. Длина носков была строго регламентирована для различных сословий. Предположительно, мода на них пошла от Готфрида Плантагенета, который на большом пальце ноги имел нарост - чтобы скрыть этот недостаток он стал носить ботинки с загнутыми вверх носками. Эту обувь носили на протяжении 14-15 вв., а мы до сих пор употребляем выражение «жить на широкую ногу» - зачастую не зная, откуда оно взялось.

h. Часть женского платья; удлиненный подол спинки, тянущийся по земле. Делал фигуру более высокой, значительной. Его иногда прикрепляли к плечам как самостоятельную часть одежды, что было особенно распространено в средние века. После 1500 г. исчез из повседневного костюма, оставаясь принадлежностью исключительно парадного. Затем он снова вошел в моду во второй половине XVIII в.

i. Мужской и женский головной убор в виде полотнища легкой, зачастую шелковой ткани, многократно обернутого вокруг головы. В Европе появился во времена крестовых походов. В эпоху господства бургундской моды его носили при дворе и мужчины, и женщины. Затем, исчезнув на два века из европейской моды (17-18 вв.), появился вновь в период египетского похода Наполеона и еще раз позднее, - во время Второй мировой войны. Сохранился как традиционный головной убор у народов Северной Африки Индии, Передней и Средней Азии, Дальнего Востока.

j. Высокая твердая шляпа цилиндрической формы с небольшими твердыми полями. В качестве повседневного предмета одежды он был введен англичанами незадолго до Французской революции. Продержался в моде до 1914 г.

Задание №7 «Музыка и изобразительное искусство»

Прослушайте музыкальные произведения, прикрепленные ниже. Выполните иллюстрацию к одному из предложенных музыкальных фрагментов в любой технике: гуашь, акварель, темпера, пастель, карандаш, уголь, сангина. Можно использовать смешанную технику.

Выполненную работу нужно сфотографировать или отсканировать и выслать в одной папке с Бланком ответов отдельным графическим файлом (формат только jpg и jpeg, «вес» - примерно 1 Mб).

Не забудьте указать номер музыкального фрагмента в названии файла и в Бланке ответа.

Музыкальные произведения:

1. Фрагмент №1 прослушать (скачать)

2. Фрагмент №2 прослушать (скачать)

3. Фрагмент №3 прослушать (скачать)

Критерии оценивания работы:

- оригинальность замысла; - техника исполнения; - композиция; - цветовое решение.

Обращаем ваше внимание: творческое задание должно выполняться учащимися самостоятельно. Копирование из Интернет-источников не допускается.