10.Раскройте цели и задачи курса самопознания.

Курс «Самопознание» призван стать своеобразным «компасом» молодого человека в современном мире, раскрывающим главные ценности жизни. Если профильные дисциплины формируют компетенцию специалиста в той или иной профессиональной области, то самопознание как мировоззренческая дисциплина способствует становлению студента как целостной, гармоничной, зрелой личности, патриота своей страны, ответственного гражданина мира.

Цель курса самопознания — формирование у студентов мировоззренческого видения человека и его проблем, приобретение навыков рефлексивного мышления, методов самопознания, умений решения жизненных проблем и утверждения активной жизненной позиции.

Задачи курса самопознания:

Студент должен знать:

• основные философские учения о человеке;

• систему научных сведений о человеке;

• концепции смысла жизни и смерти человека;

Студент должен понимать:

• значение ценностей, смыслов, идеалов, принципов и других мировоззренческих составляющих в жизни человека;

• смысл творчества, свободы, самосовершенствования человека;

• процесс становления и развития личности.

Студент должен иметь навыки:

• рефлексии и проблемного анализа жизненных ситуаций;

• постановки и решения мировоззренческих проблем;

• целеполагания и проектирования стратегии (линии) собственной жизни.

11. Дайте интерпретацию концепции и программы курса Самопознания.

Основные требования концепции программы «Самопознание» – формирование целостной личности школьника, способного познавать окружающий мир, мир своей личности, осваивать и развивать навыки сознательного самопознания и самоуправления, полно отражают задачи системы образования в современных условиях – создание необходимых условий для получения образования, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики.

КОНЦЕПЦИЯ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

«Великий поэт-мыслитель казахского народа Абай выдвигает гуманистическую концепцию нравственного воспитания, высокая цель которого сделать из ребёнка замечательного труженика, настоящего патриота, разносторонне развитого, высоконравственного человека, живущего интересами, мыслями и чаяниями родного народа.»

В концептуальных основах программы «Самопознание» отражены также общие методологические подходы, дидактические аспекты, принципы построения учебно-методического обеспечения, а также требования к личности педагога.

Программа практического самопознания

-формирование и развитие установки на самопознание и саморазвитие,

- овладение навыками практического самопознания;

- развитие личностно значимых качеств: профессиональной рефлексии, эмпатии, критичности и гибкости установок;

- преодоление психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению.

12.Объясните сущность гуманистических основ самопознания.

Чтобы изменить людей, их надо любить.

Влияние на них пропорционально любви к ним. Иоганн Генрих Песталоцци

Вдохновитель гуманистического направления в педагогике Ш.А. Амонашвили глубоко убежден, что «только через изменение педагогического сознания на основе понятий духовности, гуманности, любви, добра, мира, блага – можно будет преодолеть «бич» образования – авторитаризм с его последствиями умножения бездуховности и безнравственности в современном обществе».

Внедрение программы «Самопознание» ознаменовало собой переход к новой гуманистической парадигме образования, рассматривающей человека эпицентром культуры. Новая парадигма предполагает, что в центре образовательного процесса находится ученик, главным становится самовыражение его как уникальной, представляющей абсолютную ценность личности.

Самопознание предполагает признание безусловной ценности человека, воспитание в нем любви к жизни, чувства собственного достоинства, независимости суждений, способности к самосовершенствованию, умения ориентироваться в духовном мире и в ситуациях окружающей жизни, готовности принимать решения и нести ответственность за свою судьбу. Образовательный процесс приобретает характер индивидуально-творческой деятельности, предполагающей создание предпосылок и условий востребованности личности, ее субъектной активности в образовательном процессе.

Истинный гуманизм состоит в том, чтобы пробудить в каждом ребенке стремление к глубинам смысла и красоты, к подлинному качеству жизни, вырастить его уверенным в себе и компетентным для максимальной самореализации в жизни. Общность детей и взрослых, основанная на взаимопонимании и любви, является тем самым пространством, где впервые зарождаются собственно человеческие способности, позволяющие человеку быть счастливым.