- •Модульна контрольна робота за розділом «дидактика вищої школи»
- •1. Повна назва статті, п.І.П. Автора, його посада і/або науковий ступінь.
- •2. Короткий опис проблеми, якій присвячена стаття.
- •3. Ступінь актуальності рецензованої статті.
- •4. Найважливіші аспекти, розкриті автором у статті.
- •5. Визначення практичної значущості рецензованої наукової статті.
- •IV. Розробити анкету оцінювання якості викладання дисципліни – 10 балів.
- •Рекомендована література:
- •Тематика лекційних занять
- •Тема 1. Педагогіка вищої школи як галузева наука та навчальний предмет.
- •Тема 2. Методи та методика педагогічних та психологічних досліджень.
- •Тема 3. Основи дидактики вищої школи.
- •Тема 4. Дидактичні методи та форми навчання у вищій школі.
- •Тема 9. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.
- •Тема 10. Етика та психологія педагогічної діяльності викладача вищої школи.
Модульна контрольна робота за розділом «дидактика вищої школи»
30 балів
План
І. Розробити опорний конспект (або РРР – Power Point Presentation) однієї з тем лекційних занять (теми додаються) – 7 балів:
Структура презентації:
тема, автор презентації;
план презентації;
висвітлення пунктів плану (з використанням схем, малюнків тощо);
висновки;
список використаних джерел.
Вимоги до презентації:
самостійність виконання презентації;
максимум 14 слайдів;
доцільність використання фотографій, картинок тощо;
висвітлення усіх питань плану;
єдине стильове оформлення презентації;
тезове використання тексту.
ІІ. Визначити та класифікувати основні дидактичні характеристики таких педагогічних технологій – 8 балів.
модульно-рейтингова технологія;
технологія проблемного і групового навчання;
ігрові технології;
інформаційні технології;
технологія дистанційного навчання;
технологія диференційованого навчання;
технології інтерактивного навчання;
тренінгові технології
за допомогою таблиці:
Назва технології |
Сутність реалізації цієї технології |
Переваги технології для Вашої спеціальності |
Недоліки технології для Вашої спеціальності |
Особливості діяльності викладача при підготовці та проведенні занять в межах означеної технології |
ІІІ. Написати рецензію на наукову статтю з проблем вищої школи (психолого-педагогічна періодика 2008-2012 рр.) – 5 балів.
Вимоги до рецензії:
1. Повна назва статті, п.І.П. Автора, його посада і/або науковий ступінь.
Приклад: РЕЦЕНЗІЯ на статтю "Функції контролю у вченні іноземної мови студентами технічних спеціальностей" кандидата педагогічних наук, доцента кафедри іноземних мов ТГТУ Рябцевої О. В. |
2. Короткий опис проблеми, якій присвячена стаття.
Приклад: Стаття О. В. Рябцевої присвячена визначенню основних функцій та важливості їх дотримання при організації контролю знань, умінь і навичок з іноземної мови студентів технічних спеціальностей у виші. |
3. Ступінь актуальності рецензованої статті.
Приклад: Актуальність цієї статті не викликає сумнівів, оскільки перевірка та оцінювання знань, умінь і навичок володіння іноземною мовою студентами технічних спеціальностей у виші є важливою та необхідною складовою частиною навчального процесу, а оволодіння методикою перевірки знань є одним із важливих і складних завдань, що стоять перед викладачем. |
4. Найважливіші аспекти, розкриті автором у статті.
Приклад: Автором проведена серйозна робота з визначення функцій зворотного зв’язку чи контролю при вивченні іноземної мови студентами технічних спеціальностей. Суттєвим є також і те, що О.В.Рябцева зазначає необхідність зміни ролі викладача в процесі вивчення іноземної мови студентами технічних спеціальностей, оскільки сьогодні викладач у виші вже не є основним постачальником інформації, він повинен радше скеровувати навчання, а не керувати ним. |