7.5. Оформлення результатів діагностичних досліджень соціального педагога загальноосвітнього навчального закладу

Проводячи діагностичні дослідження, соціальний педагог зобов’язаний вести відповідну документацію й статистичну звітність. Групові дослідження плануються заздалегідь (річний, місячні плани роботи), можуть здійснюватися за запитом (тоді фіксуються в тижневому плані роботи закладу). Для проведення діагностики особистості, групи чи колективу соціальний педагог складає програму, де вказує мету, конкретні завдання, попереднє припущення про існуючу соціальну проблему, що спонукала до проведення соціально-педагогічної діагностики (гіпотезу), а також подає зразки діагностичних методик.

Алгоритм написання діагностичної програми

I. Пояснювальна записка:

- обґрунтування необхідності розробки програми:

- мета;

- завдання;

- вікова категорія дітей, на яку спрямована програма;

- етапи (якщо є);

- методи дослідження та використані методики (основні та додаткові).

II. Основна частина:

- хід діагностичної роботи;

- етап (його мета й завдання);

- описи методик (назва, автор, фахове літературне джерело, обладнання та опис методики, також обробка та інтерпретація результатів).

III. Додатки (рекомендації, таблиці, і т.п.).

IV. Список використаних джерел.

На основі складеної програми діагностичного дослідження соціальний педагог проводить діагностику та письмово оформляє її результати.

Алгоритм оформлення діагностичного дослідження:

• складання протоколу діагностичного дослідження;

• короткий запис в журналі обліку діагностування та відмітка в журналі щоденного обліку роботи;

• написання аналітичної довідки (у разі групового дослідження);

• запис в індивідуальній картці учня (за потреби).

За результатами діагностичної роботи складаються протоколи обстежень Протокол оформляється в довільній формі або за схемою й містить:

- дату;

• прізвище, ім’я, по батькові того, хто проводить діагностичну процедуру;

• назви використаних методик;

• опис поведінки школярів під час проведення дослідження;

• результати дослідження;

• робочі гіпотези, висновки.

Наприклад:

Протокол діагностичного обстеження

учня __________________________ ____ класу

Дата проведення ___________________________________________

Назва методики, опитувальника_______________________________

Автор методики____________________________________________

Мета _____________________________________________________

Бланк для відповідей:

Обрахунок даних:___________________________________________

Аналіз та інтерпретація даних: ________________________________

_______________________________________________________

Висновок: _________________________________________________

__________________________________________________________

Рекомендації:_______________________________________________

Соціальний педагог: _________

Протоколи діагностичних обстежень зберігаються у спеціально заведених на кожен клас папках. Висновки (соціально-педагогічний діагноз) соціальний педагог записує в індивідуальні картки соціально-педагогічного діагностування. Протоколи обстежень та картки є конфіденційною інформацією й надаються адміністрації школи лише з дозволу методиста міського чи районного методичного центру. Картки зберігаються два роки після переходу дитини до іншого закладу, після чого ліквідуються.

Результати спостережень за учнями записуються в журнал соціально-педагогічного аналізу уроків (занять).