
- •1.Что изучает организационное поведение? Поясните четыре уровня, которые анализирует организационное поведение. Поясните, что такое поведение, от каких переменных зависит поведение?
- •2. Суть понятия поведение.
- •3.Индивидуальные различия
- •4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
- •5.Индивидуальные психологические переменные. Атрибуция.
- •6.Индивидуальные психологические переменные. Установки.
- •7.Индивидуальные психологические переменные. Личность.
- •8.Установки и удовлетворенность работой
- •9.Методы измерения характеристик личности.
- •10.Модель индивидуальности «Большая пятерка».
- •11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
- •12.Понятие самооценки.
- •13. Экстернал и интернал
- •14.Что такое мотивация?
- •15.В чем различие между глубинной и поверхностной мотивацией?
- •16. Концептуальные теории мотивации.
- •17.Содержательные теории мотивации.
- •18.Процессуальные теории мотивации.
- •19.Опишите различия между теориями Маслоу и Альдерфера.
- •20.Что такое стресс?
- •21.Модель стресса.
- •22.Общий адаптационный синдромом (general adaptation syndrome, gas)
- •23.Дайте характеристику поведения типа а. Последствия стресса.
- •24.Характер и типы групп.
- •25.Причины возникновения групп. Характеристики групп.
- •26.Ролевая концепция для понимания поведения групп.
- •27.Групповая эффективность и сплоченность.
- •28. Выигрыши и сбои в работе и групповая эффективность.
- •29.Групповая эффективность и трудовая пассивность.
- •30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
- •31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
- •32.Управление конфликтом.
- •Управл межгруп конфликтом посредством стимулирования.
- •33.Метод управления конфликтом – компромисс.
- •34. Поясните разницу между понятиями «власть» и «полномочия».
- •35.Межличностная власть
- •36.Потребность во власти по Макклеланду.
- •37.Поясните явление «иллюзия власти». Политические стратегии и тактики.
- •38. Лидерство. Основные группы подходов к пониманию сути лидерства.
- •39. Понятие организационной структуры. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
- •40.Понятие дифференциации. Функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •41.Понятие интеграции. Линейно-функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •42.Понятие организационной культуры. Матричная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •43.Основные функции организационной культуры. Задачи решаемые с помощью организационной культуры в рамках деятельности по управлению человеческими ресурсами.
- •44. Объекты управления организационной культурой. Агенты организационной культуры.
- •45.Поясните типы ценностей: конечные и инструментальные. Нормы поведения в организации.
- •46. Источники организационной культуры.
- •47.Ценностно-нормативная и знаково-символическая подсистемы организационной культуры.
- •48.Процессы социализации и интернализации.
- •49. Типы организационных культур (известные классификации)
- •50.Что такое коммуникации? Функции коммуникаций.
- •51. Перечислить элементы коммуникационного процесса. (Схема)
- •52.Типы решений.
- •53.Классическая модель принятия решений.
- •Люди имеют доступ ко всей информации, которая им необходима для принятия решений;
- •В связи с возникшей проблемой или возможностью люди принимают решения, выбирая наилучший вариант действий.
- •54.Модель принятия административных решений Марча и Саймонда
- •56. Недостатки группового принятия решений.
- •57.Что такое управление персоналом?
- •2. Методы управления персоналом, включающие в себя:
- •3. Технологии управления персоналом.
- •4. Психологические аспекты управлением персоналом.
- •58. Внутренняя среда организации.
- •59. Внешняя среда организации.
- •60. Кадровая политика (понятие). Типы кадровой политики.
- •61. Открытая и закрытая кадровая политика.
- •62. Оценка должности. Жесткие и мягкие навыки.
- •63.Поиск и отсев кандидатов на должность.
- •64.Структура и формы интервью.
- •65.Критерии выбора лучшего кандидата.
- •66.Цели системы компенсации и стимулирования персонала.
- •67.Опосредованные стимулы в системе компенсации и стимулирования.
- •68.Типы льгот. (привести примеры)
11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
Такие характеристик личности как место контроля, самооценка, потребность в достижениях, причастности и власти, творческие способности, и макиавеллизм играют важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации
Место контроля – это личностная характеристика, разделяющая людей на экстерналов и интерналов.
Люди с выраженным внешним местом контроля – экстерналы, как правило, считают, что в значительной степени за их судьбу ответственны внешние силы, и поэтому они видят незначительную связь между собственными действиями и тем, что с ними происходит.
Люди с внутренним местом контроля – интерналы, полагают, что-то, что с ними случается, определяют их собственные действия и поведение, оказывающие большое влияние на конечный результат. Когда люди с внутренним местом контроля показывают высокие результаты в работе, они скорее приписывают это собственным качествам и характеристикам, таким, как умение или настойчивость. В организациях интерналов намного легче мотивировать, чем экстерналов. Кроме того, для них не нужно слишком большого контроля.
Самооценка – это то, насколько люди гордятся собой и своими способностями. Люди с высокой самооценкой полагают, что они в целом способные и могут справиться с большинством возникающих ситуаций. Люди с низкой самооценкой постоянно сомневаются в своих способностях и часто – в том, что могут добиться успеха при выполнении трудной задачи. Люди с высокой самооценкой с большей вероятностью, чем люди с низкой, выбирают престижную карьеру и работу. В ходе работы они могут ставить себе более высокие цели и с большей готовностью берутся за трудные задачи. Высокая самооценка также положительно влияет на мотивацию и удовлетворенность работой. Однако следует помнить, что люди с низкой самооценкой могут быть столь же способными, как и с высокой, несмотря на все их сомнения в отношении собственных результатов.
Творческие способности. На понятие «творческие способности» существуют различные точки зрения. Творчество можно рассматривать как возможность, предоставленную каждому индивиду для выражения личности, для ее развития. Эта точка зрения и новые исследования показывают, что способность к творчеству можно развивать путем обучения. Таким образом, индивиды могут научиться быть творческими личностями. Люди имею т большую силу воли, и способности конструктивно решать проблемы.
Организации могут способствовать развитию творческих способностей следующим образом:
- Буферная политика – поиск способов снижения риска от творческих решений (нововведений).
- Организационные тайм-ауты. Предоставление возможностей работать над проблемой и тщательно изучать ее.
- Интуиция. Использование или неиспользование творческого решения.
- Инновационные позиции. Система стимулирования сотрудников. Поощрять каждого, кто ищет пути решения проблемы.
- Инновационные организационные структуры. Предоставить возможность работникам встречаться и взаимодействовать со многими менеджерами и наставниками.
Степень агрессивности. Поведение людей можно классифицировать по типу А (высокая степень агрессивности) и типу В (низкая степень агрессивности).
Тип А характеризуется агрессивной вовлеченностью в постоянную борьбу за достижение все большего и большего за все менее короткий период. При необходимости борьба может переноситься и на людей, препятствующих достижению намеченных целей.
Особенности людей с преобладающим поведением по типу А:
- быстрота движений (быстро двигаются, едят, ходят);
- часто торопят события, выражая нетерпение относительно сроков выполнения работы и получения желаемого результата;
- пытаются решать несколько задач одновременно;
- количественное измерение достижений;
Более подвержены стрессам как на работе, так и в быту. Страдают сердечно-сосудистыми заболеваниями, агрессивны, нетерпеливы.
Люди с преобладающим поведением по типу В редко испытывают желание приобрести как можно больше вещей, титулов и званий и, как правило, отличаются следующими особенностями:
- внешне медлительны;
- обычно не страдают от того, что время уходит, а имеющиеся у них возможности могут быть безвозвратно упущены и что-то из намеченных планов не удастся осуществить;
- хорошее качество в работе, саморазвитие.