
- •1.Что изучает организационное поведение? Поясните четыре уровня, которые анализирует организационное поведение. Поясните, что такое поведение, от каких переменных зависит поведение?
- •2. Суть понятия поведение.
- •3.Индивидуальные различия
- •4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
- •5.Индивидуальные психологические переменные. Атрибуция.
- •6.Индивидуальные психологические переменные. Установки.
- •7.Индивидуальные психологические переменные. Личность.
- •8.Установки и удовлетворенность работой
- •9.Методы измерения характеристик личности.
- •10.Модель индивидуальности «Большая пятерка».
- •11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
- •12.Понятие самооценки.
- •13. Экстернал и интернал
- •14.Что такое мотивация?
- •15.В чем различие между глубинной и поверхностной мотивацией?
- •16. Концептуальные теории мотивации.
- •17.Содержательные теории мотивации.
- •18.Процессуальные теории мотивации.
- •19.Опишите различия между теориями Маслоу и Альдерфера.
- •20.Что такое стресс?
- •21.Модель стресса.
- •22.Общий адаптационный синдромом (general adaptation syndrome, gas)
- •23.Дайте характеристику поведения типа а. Последствия стресса.
- •24.Характер и типы групп.
- •25.Причины возникновения групп. Характеристики групп.
- •26.Ролевая концепция для понимания поведения групп.
- •27.Групповая эффективность и сплоченность.
- •28. Выигрыши и сбои в работе и групповая эффективность.
- •29.Групповая эффективность и трудовая пассивность.
- •30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
- •31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
- •32.Управление конфликтом.
- •Управл межгруп конфликтом посредством стимулирования.
- •33.Метод управления конфликтом – компромисс.
- •34. Поясните разницу между понятиями «власть» и «полномочия».
- •35.Межличностная власть
- •36.Потребность во власти по Макклеланду.
- •37.Поясните явление «иллюзия власти». Политические стратегии и тактики.
- •38. Лидерство. Основные группы подходов к пониманию сути лидерства.
- •39. Понятие организационной структуры. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
- •40.Понятие дифференциации. Функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •41.Понятие интеграции. Линейно-функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •42.Понятие организационной культуры. Матричная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •43.Основные функции организационной культуры. Задачи решаемые с помощью организационной культуры в рамках деятельности по управлению человеческими ресурсами.
- •44. Объекты управления организационной культурой. Агенты организационной культуры.
- •45.Поясните типы ценностей: конечные и инструментальные. Нормы поведения в организации.
- •46. Источники организационной культуры.
- •47.Ценностно-нормативная и знаково-символическая подсистемы организационной культуры.
- •48.Процессы социализации и интернализации.
- •49. Типы организационных культур (известные классификации)
- •50.Что такое коммуникации? Функции коммуникаций.
- •51. Перечислить элементы коммуникационного процесса. (Схема)
- •52.Типы решений.
- •53.Классическая модель принятия решений.
- •Люди имеют доступ ко всей информации, которая им необходима для принятия решений;
- •В связи с возникшей проблемой или возможностью люди принимают решения, выбирая наилучший вариант действий.
- •54.Модель принятия административных решений Марча и Саймонда
- •56. Недостатки группового принятия решений.
- •57.Что такое управление персоналом?
- •2. Методы управления персоналом, включающие в себя:
- •3. Технологии управления персоналом.
- •4. Психологические аспекты управлением персоналом.
- •58. Внутренняя среда организации.
- •59. Внешняя среда организации.
- •60. Кадровая политика (понятие). Типы кадровой политики.
- •61. Открытая и закрытая кадровая политика.
- •62. Оценка должности. Жесткие и мягкие навыки.
- •63.Поиск и отсев кандидатов на должность.
- •64.Структура и формы интервью.
- •65.Критерии выбора лучшего кандидата.
- •66.Цели системы компенсации и стимулирования персонала.
- •67.Опосредованные стимулы в системе компенсации и стимулирования.
- •68.Типы льгот. (привести примеры)
65.Критерии выбора лучшего кандидата.
После окончания всех интервью возникает сложная задача: решить, какой кандидат оказался самым лучшим. Каковы самые эффективные средства объективной оценки кандидатов?
При выборе кандидатов нужно иметь в виду три основных критерия: объективные, субъективные и практические факторы:
Объективные факторы. Их необходимо рассмотреть в первую очередь. Чем более объективным был менеджер в процессе отбора, тем выше вероятность выбора самого подходящего кандидата.
• Соответствие параметрам должности. Это основной фактор. Сколькими качествами из списка требований к должности и в какой мере обладает кандидат?
• Способности к коммуникации. Это не оценка коммуникативных способностей кандидата как таковых, а оценка того, внимательно ли он слушал интервьюера, насколько ясно и коротко выражал свои мысли.
• Правдивость. Обычно ее сложно оценить объективно. Но не было ли очевидных расхождений между его резюме, опытом работы и тем, на какую должность претендует кандидат? Считаете ли вы, что кандидат честно отвечал на вопросы или был слишком осторожен в своих ответах?
Субъективные факторы. Их сложно измерить, интервьюер должен их чувствовать. Чем больше у интервьюера опыта, тем проще ему оценивать субъективные факторы.
• Уверенность в себе. От приветственного и до прощального рукопожатия, насколько уверенно вел себя кандидат? Тот, кому не хватает уверенности, вероятно, считает, что ему не хватает квалификации для данной позиции, и может быть прав!
• Установка по отношению к организации. Показалось ли вам, что человека действительно воодушевляет перспектива работы именно в этой организации, или его больше привлекает данная позиция? Чем более преданным организации будет кандидат, тем лучше.
• Что-нибудь «сверх того». Это какое-то неосязаемое нечто, которое скорее можно почувствовать, чем увидеть. Это может быть необычный энтузиазм или качество, которое заставило интервьюера немедленно поверить этому кандидату.
Практические факторы. Кроме объективных и субъективных факторов, иногда нужно обращать внимание на некоторые практические вопросы. К ним относятся:
• Сочетаемость с уже существующим персоналом. «Пустить козла в огород» - не слишком удачная идея, и нарушение баланса персонала (возраст, национальность, пол, опыт работы и т.д.) может привести к определенным последствиям. Это необходимо принимать во внимание.
• Политика организации. К сожалению, политика организации может не поощрять прием (или не прием) на работу того или иного человека. Это нужно иметь в виду.
• Время ожидания кандидата. Хороший кандидат не будет долго ждать вашего решения. Нужно понять, насколько сильно он хочет работать именно в этой организации, и своевременно принять решение.
Негативные факторы. Иногда менеджеры попадают под влияние определенных характеристик кандидатов, но этого быть не должно. На потенциальные проблемы могут указывать следующие установки кандидата:
• Герой. Человек, который собирается в одиночку спасти мир. Такой кандидат будет оказывать негативное влияние на коллектив, потому что считает, что и так все знает. Также он вряд ли будет успешно работать в команде.
• Нуждающийся. Человек, который чуть ли не умоляет взять его на работу и обещает, что будет работать больше всех в мире. Может быть, так и будет. Но чаще всего энтузиазм таких кандидатов испаряется, как только они получают желаемую должность.
• Беззаботный. Человек, который настолько расслаблен и уверен в себе, что это превращает интервью в приятное времяпрепровождение. Но можно ли этому верить? Как он будет себя вести в сложной ситуации?
• Вечно подающий надежды. Человек, который все время собирается чего-то достичь, но, кажется, никогда не приступает к делу. Он многое обещает, но мало делает.
Подобные личности часто производят впечатление на интервьюеров. Но такое поведение следует признать негативным и таким людям не стоит доверять. Нужно использовать объективные, субъективные и практические факторы оценки, перечисленные выше.
Выбор между двумя равноценными кандидатами. Очень сложная ситуация для менеджера - необходимость сделать выбор между двумя кандидатами с совершенно равноценной квалификацией. В такой ситуации лучше всего вернуться к параметрам должности и сравнить кандидатов в соответствии с ними.
Объективные факторы
Какая характеристика из списка параметров теснее всего связана с параметрами должности?
Какой из двух кандидатов лучше выражал свои мысли?
Какой из двух кандидатов чаще просил прояснить вопрос?
Какой из двух кандидатов лучше слушал?
Субъективные факторы
Какой из двух кандидатов показался вам более уверенным в себе?
Какой из двух кандидатов был более позитивно настроен по отношению к компании и к должности?
Практические факторы
Какой из двух кандидатов больше соответствует особенностям существующего персонала?