
- •1.Что изучает организационное поведение? Поясните четыре уровня, которые анализирует организационное поведение. Поясните, что такое поведение, от каких переменных зависит поведение?
- •2. Суть понятия поведение.
- •3.Индивидуальные различия
- •4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
- •5.Индивидуальные психологические переменные. Атрибуция.
- •6.Индивидуальные психологические переменные. Установки.
- •7.Индивидуальные психологические переменные. Личность.
- •8.Установки и удовлетворенность работой
- •9.Методы измерения характеристик личности.
- •10.Модель индивидуальности «Большая пятерка».
- •11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
- •12.Понятие самооценки.
- •13. Экстернал и интернал
- •14.Что такое мотивация?
- •15.В чем различие между глубинной и поверхностной мотивацией?
- •16. Концептуальные теории мотивации.
- •17.Содержательные теории мотивации.
- •18.Процессуальные теории мотивации.
- •19.Опишите различия между теориями Маслоу и Альдерфера.
- •20.Что такое стресс?
- •21.Модель стресса.
- •22.Общий адаптационный синдромом (general adaptation syndrome, gas)
- •23.Дайте характеристику поведения типа а. Последствия стресса.
- •24.Характер и типы групп.
- •25.Причины возникновения групп. Характеристики групп.
- •26.Ролевая концепция для понимания поведения групп.
- •27.Групповая эффективность и сплоченность.
- •28. Выигрыши и сбои в работе и групповая эффективность.
- •29.Групповая эффективность и трудовая пассивность.
- •30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
- •31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
- •32.Управление конфликтом.
- •Управл межгруп конфликтом посредством стимулирования.
- •33.Метод управления конфликтом – компромисс.
- •34. Поясните разницу между понятиями «власть» и «полномочия».
- •35.Межличностная власть
- •36.Потребность во власти по Макклеланду.
- •37.Поясните явление «иллюзия власти». Политические стратегии и тактики.
- •38. Лидерство. Основные группы подходов к пониманию сути лидерства.
- •39. Понятие организационной структуры. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
- •40.Понятие дифференциации. Функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •41.Понятие интеграции. Линейно-функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •42.Понятие организационной культуры. Матричная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •43.Основные функции организационной культуры. Задачи решаемые с помощью организационной культуры в рамках деятельности по управлению человеческими ресурсами.
- •44. Объекты управления организационной культурой. Агенты организационной культуры.
- •45.Поясните типы ценностей: конечные и инструментальные. Нормы поведения в организации.
- •46. Источники организационной культуры.
- •47.Ценностно-нормативная и знаково-символическая подсистемы организационной культуры.
- •48.Процессы социализации и интернализации.
- •49. Типы организационных культур (известные классификации)
- •50.Что такое коммуникации? Функции коммуникаций.
- •51. Перечислить элементы коммуникационного процесса. (Схема)
- •52.Типы решений.
- •53.Классическая модель принятия решений.
- •Люди имеют доступ ко всей информации, которая им необходима для принятия решений;
- •В связи с возникшей проблемой или возможностью люди принимают решения, выбирая наилучший вариант действий.
- •54.Модель принятия административных решений Марча и Саймонда
- •56. Недостатки группового принятия решений.
- •57.Что такое управление персоналом?
- •2. Методы управления персоналом, включающие в себя:
- •3. Технологии управления персоналом.
- •4. Психологические аспекты управлением персоналом.
- •58. Внутренняя среда организации.
- •59. Внешняя среда организации.
- •60. Кадровая политика (понятие). Типы кадровой политики.
- •61. Открытая и закрытая кадровая политика.
- •62. Оценка должности. Жесткие и мягкие навыки.
- •63.Поиск и отсев кандидатов на должность.
- •64.Структура и формы интервью.
- •65.Критерии выбора лучшего кандидата.
- •66.Цели системы компенсации и стимулирования персонала.
- •67.Опосредованные стимулы в системе компенсации и стимулирования.
- •68.Типы льгот. (привести примеры)
4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
Индивидуальные психологические переменные (характеристики поведения, которые нельзя наблюдать непосредственно)
К индивидуальным психологическим переменным относятся следующие – восприятие, атрибуция, установки, личность.
Восприятие
Индивиды воспринимают окружающий мир с помощью пяти органов чувств: зрение, осязание, слух, вкус и обоняние. Организацию информации из окружающего мира таким образом, чтобы она имела смысл, именуют восприятием.
Восприятие – познавательный процесс, посредством которого индивид воспринимает окружающую среду. Восприятие является процессом, который индивид использует для выбора, организации, хранения и интерпретации стимулов в значащую и логически последовательную картину мира. Поскольку каждая личность придает неодинаковое значение стимулам, отдельные индивиды воспринимают одну и ту же вещь по-разному. Представление работающего о ситуации часто имеет гораздо большее значение для понимания поведения, чем сама ситуация.
Таким образом, восприятие, так или иначе, влияет на поведение. Например, подчиненного на просьбу начальника зависит от того, как он воспринял обращение к нему начальника, а не от самой просьбы.
Основные факторы, влияющие на восприятие.
Характеристики менеджеров
Восприятие других зачастую зависит от восприятия самого себя. Знание самого себя помогает понимать других. Менеджер, который добивается во всем совершенства, наблюдает за этим процессом у своих подчиненных, тогда как менеджер, который быстро реагирует на технические требования, отмечает эту способность у подчиненных.
Ситуационные факторы Давление времени, позиции людей, с которыми работает менеджер влияют на восприятия. Если менеджер спешно должен выполнить заказ, на его восприятие влияют временные ограничения. Временной пресс буквально вынуждает менеджера исключать некоторые детали, форсировать определенные действия.
Потребности На восприятие значительное влияние оказывают потребности и желания. Иными словами, наемный работник, менеджер, вице-президент и директор видят то, что они хотят видеть. Подобно зеркалам в комнате смеха, потребности и желания могут искажать мир, который видит менеджер.
Эмоции Сильная эмоция, например полное неприятие курса фирмы, может вызвать у личности негативное восприятие большинства решений и правил фирмы, поскольку сильные эмоции часто искажают восприятие.
Ошибочное восприятие возникает вследствие явлений:
Стереотип – чрезмерно обобщенное, слишком упрощенное и устойчивое представление о личных особенностях людей. Например женщина-руководитель, у работающих женщин – о менеджеpax- мужчинах.
Стереотипы могут привести к неверным программам в части продвижения по работе, мотивации, проектирования работ и оценки результативности.
Избирательность восприятия Люди часто игнорируют информацию или сигналы, которые могут вызвать у них чувство дискомфорта. Например, квалифицированный менеджер игнорирует негативные черты характера и оценивает подчиненного на основе результатов.
Гало-эффект. Этот эффект сводится к тому, что на основании одного яркого признака (положительного или отрицательного) делается вывод о положительности или отрицательности всех остальных признаков. Например, по подчеркнутой аккуратности личности может быть сделан вывод о его высокой производительности.
Эффект проекции. Это искажение возникает в случае, когда человек склонен собственные чувства относительно чего-либо приписывать проецировать на других людей. Например, причины неудач на рабочем месте, неудачи в личной жизни искать не в себе, а в других людях.
Ожидание. Тенденции создавать или находить в любой ситуации или человеке то, что вы сами ожидаете найти на первом месте.