
- •1.Что изучает организационное поведение? Поясните четыре уровня, которые анализирует организационное поведение. Поясните, что такое поведение, от каких переменных зависит поведение?
- •2. Суть понятия поведение.
- •3.Индивидуальные различия
- •4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
- •5.Индивидуальные психологические переменные. Атрибуция.
- •6.Индивидуальные психологические переменные. Установки.
- •7.Индивидуальные психологические переменные. Личность.
- •8.Установки и удовлетворенность работой
- •9.Методы измерения характеристик личности.
- •10.Модель индивидуальности «Большая пятерка».
- •11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
- •12.Понятие самооценки.
- •13. Экстернал и интернал
- •14.Что такое мотивация?
- •15.В чем различие между глубинной и поверхностной мотивацией?
- •16. Концептуальные теории мотивации.
- •17.Содержательные теории мотивации.
- •18.Процессуальные теории мотивации.
- •19.Опишите различия между теориями Маслоу и Альдерфера.
- •20.Что такое стресс?
- •21.Модель стресса.
- •22.Общий адаптационный синдромом (general adaptation syndrome, gas)
- •23.Дайте характеристику поведения типа а. Последствия стресса.
- •24.Характер и типы групп.
- •25.Причины возникновения групп. Характеристики групп.
- •26.Ролевая концепция для понимания поведения групп.
- •27.Групповая эффективность и сплоченность.
- •28. Выигрыши и сбои в работе и групповая эффективность.
- •29.Групповая эффективность и трудовая пассивность.
- •30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
- •31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
- •32.Управление конфликтом.
- •Управл межгруп конфликтом посредством стимулирования.
- •33.Метод управления конфликтом – компромисс.
- •34. Поясните разницу между понятиями «власть» и «полномочия».
- •35.Межличностная власть
- •36.Потребность во власти по Макклеланду.
- •37.Поясните явление «иллюзия власти». Политические стратегии и тактики.
- •38. Лидерство. Основные группы подходов к пониманию сути лидерства.
- •39. Понятие организационной структуры. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
- •40.Понятие дифференциации. Функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •41.Понятие интеграции. Линейно-функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •42.Понятие организационной культуры. Матричная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •43.Основные функции организационной культуры. Задачи решаемые с помощью организационной культуры в рамках деятельности по управлению человеческими ресурсами.
- •44. Объекты управления организационной культурой. Агенты организационной культуры.
- •45.Поясните типы ценностей: конечные и инструментальные. Нормы поведения в организации.
- •46. Источники организационной культуры.
- •47.Ценностно-нормативная и знаково-символическая подсистемы организационной культуры.
- •48.Процессы социализации и интернализации.
- •49. Типы организационных культур (известные классификации)
- •50.Что такое коммуникации? Функции коммуникаций.
- •51. Перечислить элементы коммуникационного процесса. (Схема)
- •52.Типы решений.
- •53.Классическая модель принятия решений.
- •Люди имеют доступ ко всей информации, которая им необходима для принятия решений;
- •В связи с возникшей проблемой или возможностью люди принимают решения, выбирая наилучший вариант действий.
- •54.Модель принятия административных решений Марча и Саймонда
- •56. Недостатки группового принятия решений.
- •57.Что такое управление персоналом?
- •2. Методы управления персоналом, включающие в себя:
- •3. Технологии управления персоналом.
- •4. Психологические аспекты управлением персоналом.
- •58. Внутренняя среда организации.
- •59. Внешняя среда организации.
- •60. Кадровая политика (понятие). Типы кадровой политики.
- •61. Открытая и закрытая кадровая политика.
- •62. Оценка должности. Жесткие и мягкие навыки.
- •63.Поиск и отсев кандидатов на должность.
- •64.Структура и формы интервью.
- •65.Критерии выбора лучшего кандидата.
- •66.Цели системы компенсации и стимулирования персонала.
- •67.Опосредованные стимулы в системе компенсации и стимулирования.
- •68.Типы льгот. (привести примеры)
30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
Функциональный конфликт – конфронтация между группами, которая усиливает и повышает результативность организации.
Дисфункциональный конфликт – с т.з. орг-ии может опр-ся как наличие конфронтации между отдельными группами, препятствующей нормальному функционированию этой организации.
Причины межгрупповых конфликтов: рабочая взаимозависимость, различия в преследуемых целях, различия в восприятии и увеличивающаяся потребность в специалистах.
Взаимозависимость в работе возникает в тех случаях, когда две (или более) группы, входящие в состав организации, зависят друг от друга в ходе выполнения своих заданий. Выделяют 3 различных типа взаимозависимости между рабочими группами:
Пуловая взаимозависимость – не требующая к-л взаимодействия между группами, за исключением взаим в рамках единой орг-ии. Например, два отделения одного банка.
Последовательная взаим-ть – требующая, чтобы одна группа завершила выполнение своей задачи прежде, чем другая сможет выполнить свою, тем самым, увеличивая вероятность возникновения конфликта. Т.е. «выход» одной группы служит «входом» для другой. Например, на каком-нибудь промышленном предприятии изделие должно быть собрано, прежде чем подвергнуться окраске. Координация последовательной взаимозависимости деятельности групп требует от руководства высокоэффективного планирования.
Соответственная взаимоз – требующая, чтобы «выход» каждой группы служил «входом» для других групп, тем самым создающая базу для возникновения высокого уровня конфликта.
Различия в целях. Из-за различий целей возникновение и интенсивность внутригруппового конфликта могут определяться следующими факторами: ограниченность ресурсов и структура системы поощрений.
Различия в восприятии. Отдельные группы, входящие в состав организации, по-разному воспринимают составляющие реальной деятельности под влиянием следующих факторов: различные цели, различные временные горизонты, несоответствие статусов и неточность (или несоответствие) восприятия.
Увеличение потребности в специалистах. Конфликты, возникающие между штатными специалистами и административно-управленческим персоналом, встречаются наиболее часто. Административный персонал и специалисты рассматривают друг друга и оценивают свои роли в организации с различных позиций. С увеличением значения технических знаний и опыта во всех областях деятельности организации можно ожидать, что роль технических специалистов будет все более расширяться, что приведет к обострению конфликтов между техническим и административным персоналом.
31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
Группы, попавшие в конфликтную ситуацию, обычно реагируют достаточно предсказуемым образом, что проявляется в изменении отношений внутри групп и между группами. Тенденции изменения внутри группы:
Усиление сотрудничества в рамках группы – наличие конкуренции, конфликтов или внешней угрозы, как правило, приводит к тому, что члены группы отбрасывают внутренние разногласия, индивидуальные различия и сплачиваются. Члены группы становятся более лояльными по отношению к группе, а членство в группе становится более привлекательным.
Усиление тенденции к авторитарному руководству – в экстремальных конфликтных ситуациях, когда члены группы начинают явственно ощущать опасность, демократические методы руководства чаще всего становятся менее популярными: члены группы требуют руководства с позиции силы. Таким образом, лидеры чаще всего становятся все более и более авторитарными.
Стремление к активности - когда группа попадает в конфликтную ситуацию, ее члены, как правило, начинают подчеркнуто усиленно выполнять свои функциональные обязанности, и при этом выполнять их очень хорошо. Отношение к тем членам группы, которые пренебрегают своими обязанностями, становится менее терпимым, и все меньше внимания уделяется проблеме удовлетворенности каждого отдельного члена группы. Все внимание концентрируется на возможности выполнения задачи группы и победе над «противником» (другой группой, с которой первая находится в состоянии конфликта).
Усиление тенденции к лояльности - в конфликтных ситуациях стремление к подчинению групповым нормам становится все более сильным и важным фактором. Групповые цели начинают преобладать над возможностью удовлетворения отдельного индивида; это приводит к тому, что от членов группы ожидается демонстрация большей преданности и лояльности. В острых конфликтных ситуациях взаимодействие с членами «другой группы» может быть строго запрещено.
Изменения отношений между группами наблюдается в виде следующих тенденций:
Искаженное восприятие – в период конфликтов восприятие членов каждой группы становится искаженным. У членов каждой группы развивается все более глубокое убеждение в важности и значимости своего подразделения.
Негативные стереотипы - по мере развития и обострения конфликта, а также сопровождающего эти явления все более искаженного восприятия действительности, получают подкрепление и усиливаются все негативные стереотипы, которые когда-либо могли существовать в группах, вовлеченных в конфликт. Представитель руководства может заявить: «Я всегда говорил, что эти ребята из профсоюзов просто жадные. Теперь они доказали это».
Ослабление связей - в период конфликтов наблюдается ослабление связей между группами, принимающими участие в конфликте. Такая ситуация может оказаться крайне дисфункциональной, особенно в тех случаях, когда существующие взаимоотношения характеризуются последовательной или соответственной взаимозависимостью. При этом может нарушиться процесс принятия решений, а клиенты, потребители или любые другие стороны, пользующиеся услугами организации, могут понести значительный ущерб.