- •1Этап. Дифференциация гласных 1и 2 ряда
- •2 Этап. Работы над морфологическим составом слова
- •Организационный момент.
- •Повторение ранее пройденного материала.
- •Дифференциация гласных а и я.
- •План логопедического занятия №2 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (а – я).
- •Ход занятия.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №3 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (о – ё).
- •Ход занятия.
- •Дифференциация гласных о, ё.
- •План логопедического занятия №4 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (о – ё).
- •Ход занятия.
- •План логопедического занятия №5 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (у, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №6 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (у, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №7 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ы, и).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №8 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ы, и).
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №9 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ё, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №10 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ё, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •II этап.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Организационный момент.
- •Работа с текстами.
- •Работа с плакатами.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия №12 тема: родственные слова.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №13 тема: родственные слова.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №14 тема: состав слова. Суффксальный способ образования слов.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №15 тема: состав слова. Суффксальный способ образования слов.
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №16 тема: состав слова. Префиксальный способ образования слов.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №17 тема: состав слова. Префиксальный способ образования слов.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №18 тема: состав слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №19 тема: состав слова. Сложные слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №20 тема: состав слова. Сложные слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 22 тема: предлоги и приставки
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 23 тема: ударение.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 24 тема: ударение.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 26 тема: безударные гласные.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 27 тема: безударные гласные.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 28
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 29
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 30
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Дифференциация согласных план логопедического занятия № 31
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Выделение начальных звуков из слов по предметным картинкам.
- •Сопоставление звуков с их графическим изображением. Мнемонический прием.
- •Дифференциация звуков с-з.
- •План логопедического занятия №32 дифференциация согласных с-з.
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •IV. Итог занятия.
- •План логопедического занятия № 33
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №34 Тема: дифференциация б-п
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №35 Тема: дифференциация д - т.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №36 Тема: дифференциация д - т.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №37 Тема: дифференциация в - ф.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №38 Тема: дифференциация согласных в, ф
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №39 Тема: дифференциация согласных г-к.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия № 40. Тема: дифференциация согласных г-к.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 41 Тема: дифференциация согласных ж-ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия № 42 Тема: дифференциация согласных ж-ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 43 Тема: дифференциация согласных с, ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия № 44 Тема: «дифференциация с-ш»
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 45 тема: дифференциация согласных з, ж
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 46 тема: «дифференциация согласных з, ж»
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 47 тема: дифференциация согласных с, ц.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 48 тема: дифференциация согласных с, ц.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 49 тема: дифференциация согласных ч-щ
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия №» 50 тема: дифференциация согласных ч, щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 51 тема: дифференциация согласных ц, ч.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №52 тема: дифференциация согласных ч, ц.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 53. Тема: дифференциация согласных Сь, щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 54. Тема: дифференциация Сь; щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 55 тема: дифференциация согласных р, л.
- •6. Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия№ 56 тема: дифференциация согласных р-л.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 57 тема: дифференциация согласных б, д.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •5. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •Уточнение артикуляция звуков, установление их сходства и различия.
- •Сопоставление звуков с их графическим изображением. Мнемонический прием.
- •V. Закрепление материала.
- •Лан логопедического занятия № 58 Тема: дифференциация согласных б, д.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •5. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 59 тема: дифференциация согласных п,т
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия № 60. Тема: дифференциация п, т.
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
Закрепление материала.
Списать словосочетания, выделить приставки и предлоги (1 ученик у доски).
Образец: наступила на ногу.
Наткнулся на ногу
Налетела на куст
Накрошил на столе
Надел на голову
Вполз в ущелье
Влезла в норку
Влетела в окно
Вдела в иголку
Внесла в комнату
Проверка: сверить записи в тетрадях с записью на доске.
Работа с таблицей.
На таблице - слова в колонках, записать словосочетания из слов колонок. Обратить внимание на то, что с данными предлогами соотносятся определенные глагольные приставки:
-
ДОЕХАЛ
ДО
РУЧЬЯ
ПОБЕЖАЛ
ПО
ВОДЕ
ДОШЕЛ
ДВЕРИ
ПОПОЛЗ
МОСТОВОЙ
ДОЛЕЗ
СУЧКА
ПОБРОДИЛ
ЛУЖАМ
ДОБЕЖАЛ
ОСТАНОВКИ
ПОПЛЫЛ
РЕКЕ
ДОЛЕТЕЛ
ГНЕЗДА
ПОШЕЛ
ПОЛЮ
ПРОБЕЖАТЬ
ПОД
ДОЖДЕМ
ПРОЛЕЗТЬ
СТОЛОМ
ПРОЕХАТЬ
ОКНОМ
ПРОРЫТЬ
ПУЛЯМИ
ПРОСКОЧИТЬ
ЗЕМЛЕЙ
ПРОЙТИ
МОСТОМ
Прочтите словосочетания, назовите приставку и предлог.
Спишите словосочетания. Правильно пишите предлоги и приставки. Обозначьте приставки.
(ЗА) цепилась (ЗА) ветку
(ЗА) катился (ЗА) шкаф
(ЗА) бежал (ЗА) дерево
(ЗА) шёл (ЗА) товарищем
(ОТ) плыл (ОТ) берега
(ОТ) вязал (ОТ) забора
(ОТ) резал (ОТ) куска
(ОТ) бежал (ОТ) дерева
(ОТ) ломил (ОТ) булки
Прочитайте словосочетания. Назовите приставки и предлоги.
Прочитайте предложения. Найдите предлог и слово с приставкой. Спишите предложения. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги. (1 ученик у доски).
На скатерти были пятна. Лена наклеила марку на конверт. Над крышей вились голуби. Наступили тёплые дни. За рекой виднелся лес. Ивы склонились над рекой. Синичка влетела в клетку. Из трубы вился дым.
Проверка: сверьте свои записи с записью на доске.
Логопедическая физминутка
Работа с карточками. Исправить ошибки в выделенных словах, подобрать подходящую по значению приставку.
Картинку нужно ВКЛЕИТЬ на картон.
Попробуй СЛЕЗТЬ на это дерево.
Комар ПРИЛЕТЕЛ в комнату.
Собака ПОВЕЛА мальчика из леса.
Наш дом ВЫДЕЛЯЕТСЯ от соседних небольшим ручьём.
Надо РАСПИСАТЬСЯ под заявлением.
Проверка: прочтите предложения.
Итог занятия. Чему научились на занятии?